教学过程：

一、 课前三分钟：

1、速记游戏（圆明园四十景）

二、谈话导入：

师：华夏五千年的悠悠历史沉淀了文明，川流不息的黄河之水传承了希望，勤劳智慧的中华人民创造了无数令人瞩目的艺术奇迹，但在这些艺术奇迹中却有一个永久的难以弥补的遗憾，它就是-----圆明园。

三、感悟圆明园的辉煌：

（一）我能从课文中找到描写圆明园曾经辉煌的语句，并结合搜集的资料用自己喜欢的方式介绍圆明园曾经的辉煌，并能谈谈自己的体会。（前置性作业一)

1、学生小组内先自学、交流、再展示。

2、教师出示句子，引导学生有感情的朗读。

预设:

句子一：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！(引导学生抓住两个“不可估量”体会圆明园的损失巨大。)

句子二：在北京的西北郊，有一座举世闻名的皇家园林。(引导学生抓住“举世闻名”体会圆明园的知名度高。)

句子三：此外，还有很多小园，分布在圆明园的东、西、南三面，般的环绕在圆明园的周围。( 引导学生抓住“众星拱月”体会圆明园圆明园的布局特点。)

句子四：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。( 引导学生体会排比句介绍了圆明园的景物之多)

句子五：漫步园内，犹如漫步在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。( 引导学生体会圆明园美丽辉煌的应有尽有，景点众多，汇集天下美景之精华)

句子六：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。( 引导学生体会过渡句的作用)

过渡：如此宏伟壮观的皇家园林，犹如一幅美轮美奂的画卷向我们徐徐展开，让我们不由得想把这宏伟壮观的圆明园展示给所有人。

3、播放视频：欣赏圆明园美景，宏观上感受圆明园的辉煌。

过渡：听了同学们的介绍，我多么想和大家一起去看看这美不胜收的圆明园啊！但是1860年10月8日英法联军入侵北京，却让这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华被烧成了灰烬。

四、感悟圆明园的毁灭：

1、出示句子：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或者牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。（指名读，体会侵略者的野蛮行径。引导学生通过体会抓住重点字“闯”字写出了英法联军的野蛮。“统统” 、“凡是”、 “任意”体现英法联军的贪婪，“掠走”、“破坏”、“毁掉”等词语体现英法联军的野蛮。）

2、播放视频，重现历史。

五、写话训练：结合英法联军火烧圆明园的历史，面对圆明园的断壁残垣，你想到了什么？（前置性作业二)

1、学生自由发言，互相补充。

总结：英法联军丧尽天良的野蛮行径造成了圆明园的难以修复的毁灭，它的断壁残垣在警示每一个中国人：勿忘国耻，振兴中华。

六、总结评价：

1、小组间互评，自评，共同提高。

七、布置作业：1、阅读雨果的《文明与野蛮》

              2、观看电影《火烧圆明园》尝试写影评