9 鲸 小学语文 人教2001课标版
1.认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、过滤、垂直、经验 判断、胎生、寿命”等词语。
2.正确流利地朗读课文，学习运用抓重点词句的方法，把握课文主要内容。
3.学习第一自然段，体会作比较、举例子、列数字等说明方法的表达效果；感受说明文语言准确的特点。
4.运用多种说明方法写一段话。
本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。除鲸的进化过程这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来盾，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。对于文章中运用的多种说明方法，学生已在《新型玻璃》《太阳》等说明性文章的学习中有所了解，但只是一种概念化的感知。能真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作实践中，还是比较困难的。另外，大部分学生对“鲸”这种动物很陌生，有的甚至还是第一次听说。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中也显得尤为重要。
了解课文采用的说明方法以及说明文的语言表达特点，并尝试在写作中运用。
一、情境导入，明确要求
1.情境导入。
（出示海洋视频）在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗？（出示鲸的图片）板书课题，齐读课题。
2.鲸是鱼类吗？
3.明确说明文的学习要求。
《鲸》是一篇说明文，说明文的学习要求与其他文章有所不同。请同学们默读第三单元的单元导语，找到学习要求画下来。（板书：抓要点 学方法 会运用）
二、整体感知，把握要点
1.检查生字词。
2.指导概括要点的方法。
3.默读课文，学生汇报2——7自然段的要点。
自然段 要点
第1自然段 体形
第2自然段
第3自然段
第4自然段
第5自然段
第6自然段
第7自然段
4.哪几部分可以归在一起？为什么？
5.小结：课文是从哪几个方面介绍鲸的?(板书：体形 进化 种类 生活习性）
三、品读赏析，领悟方法
（一）找说明方法，悟效果。
1.默读课文第一自然段，找出这段中运用的说明方法，在书上圈点批画。
2.小组交流、谈谈感受。
3.汇报。
（预设）
（1）作比较：
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
一条舌头就有十几头大肥猪那么重.
(2) 列数字：
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
（3） 举例子：
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞.
（4） 作假设：
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
（二） 排句子排序，明结构。
1.目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。2.不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。3.它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。4.我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
2——1——4——3
老师小结：课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们对鲸有个整体印象，那就是比象还要“大得多”。到底有多大呢？接着，用详实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。然后又以我国捕获的一头鲸为例，再次例举具体数字，具体生动地说明鲸的确很大。同学们，有时我们为了更形象、具体地说明某一事物的特点，往往就会像作者这样运用多种说明方法，我们在习作中也可以这样尝试运用。
（三）比较阅读，学语言。
1.对比阅读，说说发现。（出示以下两段话）
段1：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
段2：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
2.小结：语言的准确性是说明文的一大特点。
（四）阅读表格，用方法。
1.下面这张表格，也是关于鲸的介绍。请仔细阅读表格，你从表格中获取了哪些信息，得出了什么结论。（出示表格）
鲸的潜水能力
潜水的深度 潜水的时间
长须鲸 水下300至500米 约1小时
人 水下10至15米 半分钟左右
2.请根据表格提供的信息写一段话，运用多种说明方法，注意语言的准确性。
3.展示学生的写话，点评。
四、归纳整理，总结方法
同学们，通过这节课的学习，我们知道了学习说明性文章的一种方法：抓要点 学方法 会运用
附：板书设计
9.鲸
抓要点 学方法 会运用
体形 作比较 列数字
举例子 作假设
进化
种类
生活习性
