21 圆明园的毁灭 小学语文 人教2001课标版
教学目标：
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
3.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索，整理资料的方法。
因为介绍的内容都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解。可以凭借插图，也可以通过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料，使学生归圆明园有更多、更形象的了解。
教学重点：
文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情。
教学难点：
引导学生读文感悟想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观。
体会作者安排材料的匠心独运。
总结新知 ：
“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”
“圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华！”
1、有感情的朗读
2、用“是.......也是......”将合并成一段话
一、朗读课文2、3、4自然段
（点名读，师生读，女生读）
二、我们走进圆明园，感受这博物馆！艺术馆！精华！瑰宝！，那么，圆明园里拥有的究竟是什么？
三、这不可估量的文化成了不可估量的损失，这是为什么？
1、“统统掠走”是怎么掠走，可以举个事例或用你的感受说说。
2、出示英法联军回忆录
3、“任意破坏、毁掉”是怎么任意破坏、毁掉？可以举个事例或用你的感受说说
4、出示英法联军回忆录
5、师总结：惨不忍赌
6、说说感受，把这些感受和之前的感受一起送到这句话，再读读。
四、出示火烧圆明园的录像，激发学生的痛恨与惋惜
1、圆明园究竟毁灭的是什么？
2、师生总结：圆明园没有了......也没有了.....没有了.....也没有了.......
五、出示雨果说的话
师：现在我们终于知道了毁灭圆明园的两个强盗是？
生：英吉利，法兰西
六、回顾第一自然段
生朗读
七、思考：为什么不直接写毁灭，而要写辉煌呢？
八、小练笔
在文中插图上写上自己的话
九、结合第五组内容，总结全文。
“勿忘国耻，振兴中华”
