[教学过程]
    一、创设情境，导课激趣
    1.出示大屏幕，请同学们认识毛主席与学生交流对主席的印象
 (伟大的领袖毛泽东。历史不会忘记，他和老一辈革命创立了中国共产党，创建了伟大的新中国。我们更不会忘记，在艰苦的战争岁月，是他率领了中国工农红军，创下了中国革命史上一个伟大的奇迹——二万五千里长征)。
   今年是纪念长征胜利七十周年的日子。今天这节课让我们走近这位伟人，一起学习毛泽东同志写的有关长征的一首诗。翻开课文25课，齐读课题。
  2.讲解七律
七律是诗的一种格式，一般有四句八行，包括首联、颔联、颈联和尾联。长征才是诗的真正题目。再读课题并标出相应的句联。
二、直观解题，简介背景
    1.学生交流了解的有关长征的资料。
   ①长征是1934年10月开始。②第五次反“围剿”失败后，红军处于国民党反动派的层层包围之中，为了保存革命力量，在毛泽东同志的正确领导下，中央红军从江西瑞金出发，③长征是中国革命史乃至世界军事上的一个“战争神话”。在毛泽东同志的正确领导下，中央红军从江西瑞金出发，途经福建、广东、广西、湖南、贵州、四川、甘肃、西康、云南、陕西等11个省份，在敌人前有堵截，后有追兵的情况下，走没人走过的路，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北，从而粉碎了蒋介石妄想把红军消灭在长征途上的企图，到达陕北后，毛泽东挥笔写下这篇历史大作。
2.请学生看大屏（出示《长征》书法作品，学生赏析
 三、精读课文，领悟情感
    1、体会总起句
    请同学自读课文，边读边想，文中哪两行诗最能概括红军长征不怕艰难险阻的英雄气概的？
    体会“万水千山”与“只等闲”中的“难”与“不怕难”
谁来读读这两行诗。把红军不怕艰难险阻的气概表现得淋漓尽致！
    (1)我要把红军的这种不怕艰难万险气概告诉全班同学，读！
   (2)我要把红军的这种不怕艰难万险气概告诉全场所有的老师和同学，读！
  (3)我要把红军的这种不怕艰难万险气概告诉全中国，全世界。全班一起来，读！
    2、体会“长征”的难？
   (1)长征要爬过很多高山，跨过很多条河，那么诗中写了哪些山，哪条河？默读后六行诗，用“~~~”画出山名、河名。
    五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山闲
    (2)红军长征爬山有多难？过河有多难？请同桌交流课前搜集的资料，结合诗句中的词语，体会体会。
      (3)结合图片说说“逶迤”与“磅礴”的意思？
    (4)红军要爬过这么长的五岭，这么高而陡的乌蒙山，会遇到哪些困难呢？让我们的思绪回到长征的年代，谁来说说。
       A.天黑了，怎么样？……
       B.干粮吃完了，怎么样？……
       C.下雨了呢？……
      (5)那么过河有多难？
   金沙江、大渡河两岸都是悬崖峭壁，江流湍急，且对岸都有敌人把守，很难！(据史料记载，红军长征在人类军事史上创下五个“最”：历时最长，路程最远，考验最为严峻，每天敌机在天上侦察轰炸，地面敌人在围追堵截，战斗最为频繁，长征途中大大小小的战斗600多个，击溃敌人四百多个团，献身最为悲壮，中央红军开始长征有8.6万人，到达陕北时仅剩不足7000人)
    3、体会“不怕”难
    面对这么大的困难，红军战士坚定有力的回答只有一个——“不怕”。那好，怎样才能读出诗中表现红军长征不怕难的英雄气概呢？请同学们放声读后六行诗，注意诗中带有标点的体现“不怕难”的词语。
    (1)读3、4行，读出英雄无畏。
   (2)读5、6行,读出机智勇敢(播放“飞夺泸定桥”的画面，看了这些画面，你觉得这是一次什么样的战斗？)
  （惊险、悲壮）
  (3)读7、8行,播放录像，谁能用学过的一个词形容当时的画面？
    喜笑颜开，笑容满面，欢呼雀跃。
  (4)全班齐读,过了雪山，长征就要胜利了,读出红军长征胜利的喜悦吧！
   五、总结全文，诵读诗歌
    是呀，70年前，一个个红军在长征中倒下了，可是70年后的今天，千千万万个小红军又成长起来了，我们要永远记住，而且要让后人知道，让全世界知道有这么一位伟人，有过这么一支红军队伍，他们曾经创下这么一段不平凡的历史。播放长征歌曲，全班起立，诵读课文。
    六、回顾与拓展   
 赏析毛泽东的《沁园春 雪》
七、板书设计
七律 长征
千山
难-------英雄无畏
               乐观豁达
万水