第一课时

  谈话激情，导入新课

①同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？

学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。

②过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。）

师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。（出示图片：开国大典的情景。）

师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！

↘初读课文，整体感知

①练习读课文，自学生字，了解课文大意。

a．自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。

b．反馈自学生字词情况。

正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词：

擎　檐　瞻

qǐnɡ qínɡ zhān yán

擎着：往上托；举。（造句练习）

瞻仰：恭敬地看。（造句练习）

分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。

②质疑解疑。

简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。

↘细读课文，品味理解

①练习分段。

a．默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。

b．学生讨论。

明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。

第1段：大典前天安门广场的情况。

第2段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。

第3段：阅兵式盛况。

第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。

第5段：大典结束后光明充满整个北京城。

②披文入境。

此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？

明确七个镜头：

大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。

③合作研读。

请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词（口头准备）。

↘布置作业

①抄写生字，熟读课文。

②小组合作完成解说词：将讲解说词准备成文字稿（可以结合收集的课外资料）。

师：这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？（指的是毛泽东同志的宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”）

   （读板书）新中国在今天成立了，中国人民从此站起来了。

师：全班同学听着国歌，你的眼前浮现了怎样的画面？

师：结合同学们搜集的资料和读过的课外书，你能用一句话说说近百年来中国的现代史是怎样的历史？（心酸屈辱  丧权辱国  外忧内患）

多媒体出示北京美景图片。

学生惊呼：故宫、鸟巢、水立方、天安门广场。

师：这是天安门广场，世界上最大的广场。1949年10月1日，天安门前人山人海，彩旗飘扬，这里正在举行——

生：开国大典。

板书：  26  开国大典

师：字如其人，写字如做事，一笔一划，要有条不紊。中国的汉字是最神奇的。瞧，“典”字就像两支手捧着一本书，多么严肃庄重！典在这里的意思是——

生：典礼。

师：“大”在这里的意思是？

生：盛大、隆重。

师：开国一词的意思是？

生：建立新的国家。

师：请一个同学把课题的意思完整地讲一讲。

生：举行隆重典礼庆祝新中国的建立。

师：如果把时间和地点也加上去呢？

生：1949年10月1日，在北京举行盛大的典礼庆祝新中国的建立。

师小结：题目是文章的眼睛，解读了题目，我们就把握了文章的大概。

师：课前老师留了前置性学习任务,我们来看大屏幕：

1、 读词。

2、 课文主要内容，是按照什么顺序来描述的。

3、 分别描写了那些场面，你最喜欢哪个场面。说说自己的理由。

生汇报。

那么课文按开国大典的顺序记叙了哪几部分的内容。（板书：会前  典礼  阅兵式  群从游行）

生：我最喜欢的是典礼部分。

师：课前预习是一种良好的学习习惯。老师看出来了，你们是善于读书的好孩子。老师也听出来了，在典礼这个场面里，群众反应最热烈。老师备课时对这部分内容印象最深，仔细一查，里面竟用了五个“一齐”，写了四处掌声。今天，就让我们一起走进典礼，去品味这些句子吧！（生分段朗读）

1、多媒体出示：三十万人的目光一齐投向主席台。

生（读）：三十万人的目光一齐投向主席台。（语气平淡）

师：你们该怎么读这个句子？

生：我觉得该把三十万人读重一点，强调人数之多。

生：我觉得要把“一齐”读得重一点。

师：“一齐”的意思是？

生：很整齐，齐刷刷。

师：动作多么一致，有人指挥吗？

生：没有。

师：这就叫不约而同。不约而同是因为有相同的情感。你从“一齐”体会到什么？

生：我体会到人民热爱领袖、热爱祖国的感情。

生：我体会到人民群众很激动。

师：“一齐”让我们感受到人民热爱领袖的心情，让我们用自己的朗读表现出来。

生齐读第五自然段。

师：文字是有温度，文字是有感情，我们要善于抓住重点字词品味斟酌。

2、多媒体出示：

“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心—齐欢跃起来。”

指名读段落，

师：我听出来了，你把“一齐”读得特别重，为什么要强调它呀？

生：一齐让我感受到全国人民因为新中国成立无比激动、自豪的心情。

师：谁想再读读，把你的理解读出来。

师：你把“欢呼”“欢跃”两个词也强调出来了，说说你的理由。

生：欢呼是说在场的三十万人高兴的呼喊，欢跃是说全国人民心高兴地跳跃。他们都写出了人们高兴、激动、自豪的心情。

师：老师记得29届北京奥运会开幕式时，北京沸腾了，人们尽情地欢呼，广场成了热闹的海洋。坐在电视上，我听着这激动人心的情景，心里在欢跃，感觉就是热血沸腾。

师：谁想再读读，把你的感受读出来

师：这个同学们把第二句读得比第一句高了许多，说说你的理解。

生：第一句只说声音传到全场，第二句说声音传到全国各地，为了说明声音传得远，我把第二句读得高一些。

师：“长城内外、大江南北”代表了全国各地，请同学们边读边想象画面，说说声音都传到哪里？你仿佛看到了什么？

生：这声音传到城市，大家放起鞭炮一起庆祝。

生：这声音传到国外，海外华人非常高兴。

生：这声音传到烈士的家里，他们在烈士的灵位前说：“全国解放了，你们的血没有白流。

……

师：同学们读得真好，老师也想读读了，仔细听了，老师读的与课文有什么不同？

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。它经过无线电的广播，传到全国各地，使全中国人民的心—齐欢跃起来。

生：老师把第二句中的“这庄严的宣告，这雄伟的声音”读成了“它”，把“长城内外，大江南北”读成了“全国各地”。

师：哪一句好？

生：课文的句子好，通过反复，句子比较有气势，语言生动整齐有力。

师：同学们真会读书，谁来说说“宣告与声音”指什么。

生：毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

师：让我们亲眼见证这伟大的时刻吧！

2、出示毛泽东在天安门城楼上宣布成立的视频。

师：多么庄重严肃，雄壮伟大啊！此时此刻人民群众为什么如此激动自豪？让我们一起来回顾一段历史。

3、多媒体出示：圆明园大火熊熊、南京大屠杀、毛泽东领导秋收起义等画面。

老师解说：旧中国的历史是一部屈辱的历史。近百年来，中国人被称为东亚病夫，饱受欺负和侵略。英法联军抢了圆明园的瑰宝，又放火烧了圆明园；南京大屠杀，血流成河，尸横遍野……旧中国成了一座人间地狱。危难之际，毛主席和共产党领导全中国人民奋起反抗，终于迎来了新中国的诞生。

师：看了这段视频，谁想说说自己的感受？

生：看到南京大屠杀，我感到很悲愤。

生：新中国的建立是多么来之不易。

师：新中国成立了，多么来之不易，怎么不激动、自豪，让我们一起把这种感情读出来吧！

师生齐读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心—齐欢跃起来。

  师：新中国成立的消息令全国人民激动，让我们再来感受一下升国旗的热烈场面吧！谁来读读句子。

生：三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

师：每个星期一，我们都举行了升旗仪式，谁能用“一齐…一齐”这样的句式说说学校的升旗仪式的场面。

生：五星红旗徐徐上升，全校同学一齐肃立，一齐歌唱，抬起头看这鲜红的国旗。

师：同学们用的是“抬起头看”，课文用的是“瞻仰”，哪个用得好？

生：瞻仰用得好，因为瞻仰表达一种崇敬与爱戴。

师：同学们品味得真好！“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”

这个“站”字怎么理解

生：这个“站” 说明中国人民又站起来了，不再受帝国主义压迫了。

生:这个“站” 说明中国人民可以抬头挺胸做人了。

生：这个“站” 说明中国人民翻身了，可以过上幸福生活了……

师：是啊，现在中国人不仅是站起来了，而且还站得好站的高，神七上空，中国人第一次太空漫步；嫦娥奔月，太空中有中国人的声音；29届奥运会中国名列奖牌榜第一名。我们是不是该给伟大的中国人民一次掌声呢？

师：多么热烈的掌声啊！让我们来读读典礼中的掌声描写吧！

分组读：

下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。

    起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

    接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。

观礼台同时响起一阵掌声。

师：这些关于掌声的描写你体会到什么？

生：这些掌声我体会到人民群众是多么激动自豪。

生：我体会到场面多么热烈。

师：，五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。你们千言万语就化作这一句。（板书：中国人民从此站起来了）

解了人民的感情澎湃，谁接着读描写群众反应的句子。

生：他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。

师：这掌声就是人们心情的流露。同学们，让我们再从群众进场，阅兵式和群众游行这些盛大隆重的场面中走进开国大典，感受开国大典吧！