导入：1、同学们，现在是什么季节？（冬天）提到冬天，你会联想到哪些词语呢？

生：冰天雪地、大雪纷飞、北风凛冽、寒风呼啸、粉妆玉砌……

师：就在这样一个百花凋零，万物已经失去生机的季节，有一种花却傲然开放在枝头，大家一起读出它的名字。

生：梅花

师：今天我们就学一篇和梅花。有关的课文

2、齐读课题

3、板书课题，重点指导“梅”字的写法。

整体感知，了解大意。

1、检查预习：同学们课前都预习课文了，作者围绕着梅花讲了哪几件事呢？

第一件事：教我读唐诗宋词（读诗落泪）

第二件事：外祖父因我弄脏墨梅图训斥母亲（珍爱梅图）

第三件事：外公呜呜的哭了（不能回国）

第四件事：把墨梅图送给我（赠墨梅图）

第五件事：送血色梅花手绢（送梅花绢）

 2、学贵有疑，通过预习课文，你都有哪些疑问？

梅花魂的魂是什么意思？

为什么每当读唐诗宋词的时候，外祖父会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背？

为什么当我要求外祖父和我一起回国时，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了……

为什么当我不小心把墨梅图弄脏时外祖父大发脾气？

为什么外祖父把自己最珍贵的墨梅图送给了莺儿？

……

活动三：品梅花

1、下面我们就走进课文，一同感受外祖父对梅花的爱，现在请同学们自由朗读第三自然段，读准字音，你能读懂些什么？

2、再读这段话，看看作者是怎样表达这份情感的？勾画出相关语句。

（1）找出 描写外祖父动作词句，如 “轻轻刮去”“细绸子慢慢抹净”,朗读体会外祖父的爱梅之情。

（轻轻地小心翼翼地刮、慢慢地专心致志地抹，感觉像是小心翼翼地呵护一个婴儿。在老人看来，这仿佛不是一幅画，而是一件——稀世珍宝。你透过动作描写就理解了人物的情感，就走进了人物的内心，真会学习。）

找出外祖父语言的句子
读读外祖父训斥我的话,引导学生理解外祖父为什么不直接说:“不要弄脏梅花。”而说:“清白的梅花玷污不得。”而且还用上了反问的语气训斥呢?( 梅花是最干净、最纯洁的，强调梅花高洁、清白的秉性)再读体会

理解“玷污”是什么意思。

（2）引导学生理解外祖父生气的心情，理解生气的背后是外祖父对梅花的爱。

（3）体会细节描写的写作方法。这一系列的语言、动作、神态描写让我们感受到外祖父对梅花的爱，这些描写统称为细节描写。细节描写可以把人物刻画的更生动，事情表达的更具体，感情更真挚！我们以后写作文的时候要学会采用这样的表达方法。

3、出示墨梅图。这就是外祖父分外爱惜的那幅墨梅图，当年只有5岁的莺儿百思不得其解，在众多的名花当中，外祖父为什么偏偏对梅花情有独钟？谁能从书中找出相关的语句给大家来解释一下呢？

4、品梅花：是啊！梅花就是这样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神愈秀气，同学们想不想欣赏一下梅花？（出示梅花图片）师边欣赏边讲解。

（1）红梅图：苏东坡曾经写过一首《红梅赞》，“年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。珍重多情关伊令，直和根拨送春来。”

（2）白梅图：著名诗人王冕曾经赞美它：”冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”

(3)这是寒冰中的梅花，看到它，不禁让我们想起了伟大领袖毛泽东的诗句：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

(4)梅花不仅美丽，还有一种淡淡的清香。正所谓“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”

（5）“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人”，皑皑白雪和高雅的梅花总是给人一种画的美感，诗的意境。

（6）虽然天寒地冻，虽然白雪压枝头，可梅花依然傲立在枝头，开的那么精神，那么鲜艳，真是“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚”。

我想，我们每一个同学都被这样的画面所震撼，那么就让我们通过我们的朗读来表达自己对梅花的赞美吧！(品读重点句段)

活动四：悟爱国：

同学们读得真好，表达出了自己对梅花的赞美，那么你认为梅花的品格、灵魂和骨气是什么？
顶天立地、不低头折节的只有梅花吗？还有谁？（出示重点句段）
顶天立地、不低头折节的不只是梅花，还有许许多多像梅花一样有气节的人，现在就让我们用记忆的双手，把“他们”这个词语打开，这里面包含了许许多多闪光的名字，同学们，你们都想到了谁？

    太多太多的“他们”浮现在我们的面前，（出示课件）虽然他们生活的年代不同，他们的身份不同，可他们都有一个共同的名字——中国人。正因为有了一个又一个他们，我们的国家，我们的民族才能——引读重点句段。

顶天立地的他们向世界展示了一个顶天立地的中国，同学们，学到这里,你对梅花魂的“魂”字有何新的理解?
    (魂,就是精神。梅花魂,就是梅花的精神。外祖父把梅花看作是中华民族精神的象征,是千千万万华夏子孙的“魂”。)

这梅花的精神不正是中国人的精神吗？这梅花魂不正是中国魂吗？外祖父爱梅花，其实他更爱祖国！
体会写作手法：借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，这种写法叫做“借物喻人”。正确运用借物喻人的写法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄。

由于许多历史原因，有许许多多像外祖父一样的中华儿女流落他乡，不能回国成为了他们一生的痛。虽然他们身着洋装，说着异地的语言，可他们的血管里流动着的始终是中国人的血，他们的胸中跳动着的始终是一颗中国心。

1.积累本课中令自己感动的语句.

2.推荐给大家一首余光中的《乡愁》，希望同学们用心去读，去感受他们的中国心。

板书设计：

                        梅花魂                                  借

                    中华民族的精神                        物

                       眷恋祖国                                喻

                                                                     人