25 七律·长征 小学语文 人教2001课标版
新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。本教案依据课文自身的特点，在开发教学资源，培养学生收集、分析和处理信息方面做出尝试，在教材的许多疑难处，引导学生思考，补充大量相关的信息资料，在教学中不断丰富和生成新的内容，帮助学生理解课文，深化情感。
1．理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。让学生懂得今天的幸福生活来之不易，培养学生热爱祖国，热爱人民军队，热爱伟大领袖的思想感情。
2．有感情地朗读这首诗，让学生掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节。
3．品评作品中的诗句，激发学生阅读的兴趣。
4.让学生通过诗句展开丰富的想像。
《七律长征》这首诗从教材内容来看，本课相对于当代的孩子比较遥远，所以要如何让学生在课前能更多更好地对长征有一个较好的理解，是上好这堂课的关键所在，我就在课前布置孩子们每人必须通过各种手段了解与长征相关的资料。
体会关键词语的含义及其饱含的深情， 感悟诗句所表达的思想感情
弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气概，
读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。
学生准备：预习课文，了解长征背景，诗人。
教师准备：搜集视频、图片、文字等制作课件
一课时
教学过程
（一）谈话，导入新课
看毛泽东画像，你们认识他吗？他是谁？你们在哪认识的他？对他有什么了解吗？
生1：在天安门前的大照片上认识的，知道是我国的第一代领导人。
生2：在电视剧里认识的，知道是著名的诗人。
生3：在一本书中认识的，知道他是著名的书法家。
毛泽东是我国第一代领导人，是我国著名的革命家、外交家、诗人，今天我们就学习他写的一首诗《七律长征》板书课题
（二）朗读感知，了解内容
1.听诗朗读，激发学生阅读的兴趣
2.学生大声的朗读
3.齐读：让我们一起把这首诗读出来
（三）自主探究，明确诗意
课前都让大家查阅了有关的资料，现在我们以小组为单位交流你所查的资料，再结合注释查出这首诗的字、词、句的意思并理解诗的主要内容。
通过小组交流你知道了什么？
1.各个小组汇报交流的收获（长征、字、词、句的意思、长征小故事、飞夺泸定桥、巧渡金沙江）
2.老师分享资料（1）了解七律诗的基本特征
（2）观看飞夺泸定桥视频，了解红军不怕牺牲的精神。
（3）带着感受大声的读诗。
四、合作探究，理解内容
1.通过对诗的理解，小组合作给诗的颔联、颈联、尾联配出画面。
2.小组展示并讲解
3.根据理解读诗句
师：将25000千里行程浓缩成8句话，5幅图这是毛泽东诗词的特色，而25000千里的行程对张牙无爪、穷凶恶极的敌人却不置一词，这是何等的胸怀，何等的傲世山川。我们除了读懂诗的内容，还要读出感情，这是一首气势磅礴的诗，在诗歌史上永远璀璨。
请同学们大声的再把诗在读一遍。
老师还给大家带来了毛泽东的一首词，让我们一起来读一读《沁园春.雪》
当年的中国历程已经成为中国近代史上浓墨重彩的一笔，长征先辈们也都成为我们记忆长河里永恒的群星。但是历史并未终结，今天我们依然能深深的感觉到长征精神过去是，现在是，今后仍将是我们宝贵的精神财富，鼓舞一代又一代的中国人前进。
