一、复习导入，揭示课题。

        教师出示鲸鱼的画面。在这美丽的蓝色海洋中，蕴含着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大很多呢。知道这是什么动物吗？教师板书：鲸。下面我们一起来学习“鲸”这篇文章。经过上节课的学习，你认为课文从哪几个方面介绍了鲸？（鲸的体形、种类、进化和生活习性四个方面。）

二、出示课件，共同学习。

（一）学习第一自然段，认识鲸的大：

    1、生读第一自然段，你从哪些地方知道鲸的体形最明显的特点是什么？你是从哪几处看出来的？（生回答）

    2、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？

    作比较：

    不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

    列数字、举例子：

    我国捕获过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

    举例子：

    它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

      文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。鲸对于我们来说，本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的说明方法。用具体的数据来说明事物，这也是一种常用的方法。我们以后可以用这些方法来写事物。

    3、通过自己的朗读让我们感受到它特别大。指导朗读。

（二）学习第二自然段，看看鲸是怎样演化成鱼的样子的？

  1、自由读，思考以上问题。

  2、学生小组讨论汇报，突出鲸漫长的进化过程。

       鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，鲸并不是鱼，而是哺乳动物。

我们人类由猿进化成人也是如此，这个过程也是很长很长的。

（三）学习第三自然段。

  1、默读第三自然段你知道了什么？（鲸的种类，分为须鲸和齿鲸两大类，是根据有无牙齿来分的。）

  2、说出图片上鲸的名称。（出示图片）

（四）学习第4——7自然段鲸的生活习性。

  1、这一部分从哪几个方面介绍鲸的生活习性？（食物  呼吸  睡觉  繁殖）这些方面都有什么特点？

我们将这四个方面分为四层来学习：

食物  

  1、须鲸吃什么？齿鲸吃什么？

  2、说明方法：

      列数字  一顿就可以吃两千多公斤

      举例子  有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

  3、找找有几个“主要吃”？说明了什么？说明文语言准确。

  4、指导把鲸的食量大给读出来。

呼吸  

  1、鲸的呼吸有什么特点？

    鲸用肺呼吸，不像鱼用腮呼吸。

    鲸隔一定的时间必须浮出水面呼吸一次，吸足了气再潜入水中。

    鲸的鼻孔长在脑袋顶上，每次呼吸从鼻孔喷出的气会形成水柱。

    不同种类的鲸喷出来的气形成的水柱不一样。

   2、须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又矮又粗。

   3、课文中说鲸的水柱就像花园里的喷泉一样，（说明方法：打比方）但更胜于花园里的喷泉，它是个天然的喷泉。让我们一起读一读、赞一赞这美丽、奇特的“喷泉”吧。

睡觉  

      鲸每天都要睡觉。它是怎样睡觉的？（“几头聚在一起”、“头朝里、尾巴向外，围成一圈”“静静地浮”。）

     鲸为什么这样睡觉？（这是一种自我保护，一旦有危险，立即可以四散游开。）

繁殖  

     鲸是如何繁殖后代的？（胎生，哺乳）鲸的生长速度如何，作者用了什么方法来说明的？（生长速度快，用列数字的方法来说明的。）

（五）小结

     板书设计：

              体形

              进化 

              种类       须鲸

   鲸                     齿鲸  

                                    食物

              生活习性        呼吸

                                    睡觉

                                    繁殖

四、课后练习（出示练习题）

五、小练笔

      根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容就它的某一特点写一个片段。