一、复习式导入 

1.同学们,你们知道他是谁吗？

2.介绍毛泽东：他是我国第一代领导人核心，是我国著名的革命家，外交家，诗人，前几课，我们一起学习他写的一首诗《七律·长征》。今天，就让我们再一次走进这首诗，继续去领略英雄们的豪迈气概！（板书课题）

二、回忆文本，知晓“长征难”

同学们，有一句话“苦不苦，想想长征二万五，累不累，想想革命老前辈”请同学们好好读一读这首诗歌，想想全诗是围绕着哪一句话写的？

预设（一）：学习第一句诗 ： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。

(一)体会“远征”。

这里有段资料，让咱们特别留意一下这段话中的这几个数据。（引读）在短短一年时间里，

红军穿过了——11个省

翻过了——18座大山

跨过了——24条长河

行程——二万五千里（点击课件出示红军长征路线图）这就是红军走过的行程二万五千里的长征，如果把这条线路拉直，那就跨过了半个地球呀。用文中的一个词来说就是——远征。

（二）、（课件播放长征镜头）

1、看到这，大家想到了什么呢？引导学生用文中的词回答。 (难)就是这万水千山，长征的困难，在我们红军的眼里仅仅是件平平常常的事。（板书：等闲） 

 三、融入文本，感悟“不怕远征难” 

（一）、从哪些词或诗句中你可以体会出红军不怕远征难呢？请同学认认真真地默读诗句，用横线画出描写红军不怕长征之难的词语或句子。

（二）、交流，预设以下几个环节 

1、  从“万水千山”“只等闲”一词体会到红军走过的路程之远，和红军不怕困难。（学生讲到此处时，教师指导学生看资料袋。然后通过朗读表现。）板书：万水千山 

2、从“逶迤”“腾细浪”“磅礴”“走泥丸”体会到不怕难。

①出示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（出示五岭山、乌蒙山图片）指导学习“逶迤”“磅礴”。 

②想象会话：红军在翻越这样的大山时，会遇到哪些困难？

③指导学习红军不怕困难。（“腾细浪” 、“走泥丸”）

④指导朗读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。读时要突出五岭的绵延不绝、乌蒙的气势磅礴，而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军的“不怕难”。 

（过渡）：如果说第二联是千山的写照，那么第三联就是万水的说明。默读第三联，然后说说金沙江和大渡河给你留下什么印象？书读到这里，你心中有什么疑问吗？（为什么是“暖”，为什么是“寒”）

（三）、从“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥’”两个故事中体会到难。 

1 、出示：金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。（学生齐读） 

2、理解“暖”（教师讲解巧渡金沙江的故事）。

3、指导朗读。轻快——红军的欢快心情

4、理解：“寒”（出示沪定桥图片——十三根铁链高悬河面图）你有什么感受？

5、谁能根据课前查阅的资料跟我们说说这是一个这样惊心动魄的场面？

（学生根据资料介绍）

①回到惊心动魄的战斗场面中。（放电影《飞夺沪定桥》的片段。） 

②写一写，你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？ 

③指导朗读。低沉——表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。加重语气)

（过渡：红军将士翻五岭，越乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，之后又翻越了5座大雪山，8月渡过了荒无人烟的大草地，9月来到了高4000米左右的岷山，即将踏上长征最后的征程，）

（四）、播放爬雪山的视频片段。 

1、说说，你体会到了什么？

2、边读边体会红军喜悦的心情。 

3、指导朗读：最后两行应读出欢欣鼓舞的语气，因为红军历经千辛万苦终于翻过了终年积雪的岷山，“更喜”二字既是红军现时心情的写照，也是红军对革命征途的展望。 

五、课堂小结，欣赏歌曲。 

1、这首诗表现了中国工农红军英勇无畏的精神和战士们的乐观主义精神。浩荡的气势震山河，现在它被谱上曲子，成为脍炙人口的歌曲，让我们一起欣赏《七律长征》。(播放歌曲) 

2、小结。

六、布置作业，巩固练习 

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

 2、搜集和整理毛泽东的一些诗词。

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

    2、搜集和整理毛泽东的一些诗词。

         25 七律  长征 

                                毛泽东  

  不怕   远征        难   

  万水   千山      只等闲