导入释题

师：（出示毛主席图片）同学们，屏幕上的人你认识吗？说说你对他的了解。

学生谈自己了解到有关毛主席的内容。

师：是的，毛主席是与新中国的命运息息相连的人，他曾带领中国工农红军创造了一个伟大的奇迹——二万五千里长征。板书：长征

师：对于长征，你又有什么了解？（长征的原因;长征的时间；长征中的故事；重大战役等）

师：请大家看屏幕。（出示长征路线图）为了粉碎国民党反动派的围剿，北上抗日，中国工农红军于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，击溃了敌军一次又一次围追堵截，终于于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师，整个行程约二万五千里。回顾漫漫征程，毛主席感慨万千，挥笔写下了这气吞山河的壮丽史诗。（板书：七律·长征）请大家齐读课题。从课题中你发现了什么？（学生谈）

师：中间的点是分隔符号，它把前后两个词分隔开来。根据我们刚才的交流，大家一定明白“长征”是指——（诗歌的内容，主题）那么“七律”是表示什么呢？

（出示诗文）大家看我们今天要学习的这首诗，数数看，一共几行？每行几个字？（共八行，每行七个字）这种格式的诗，我们称它七言律诗，简称七律。七律，没两行为一联，共四联，分别是：首联、颔联、颈联、尾联。

读诗文

师：快打开课本，让我们自由读读这首诗，注意把字音读准，把诗句读顺。

①、读准字音  大家读得很投入，来，我们请这一小组的同学读一读，每人读一联，读第一联的同学把题目带上。（适时纠正字音，学生读完后出示生词，再读生词。）

②、读好节奏  读诗不能只停留在读准字音上，还要读出诗歌的节奏和韵味，谁再来读。指名读。知名评。你看，老师按节奏画好了停顿记号，谁愿意与老师配合读，我读上联，你就读下联。（适时指正：音断气不断、字音等）

③、读出韵味 同学们，要想把诗歌读好，不仅要读出节奏，老师这儿还有个小秘密呢。（出示注音诗文）你看，老师吧每句末尾这几个字用红颜色标注了，请一位同学读读这几个字，这几个字呀，必须读得字正腔圆，声母韵母一点儿也不能含糊，难、闲、丸、暖、寒、颜；你发现了什么？（韵母都是an）是的，格律诗在押韵方面也是特别讲究的，这几个字就是这首诗的韵脚，读好了韵脚，读出了节奏，诗歌的味道自然就出来了。我们一起来试一试。（读整首诗）

明诗意

师：同学们，常言道文有文心，诗有诗眼。静心默读这首诗，想想整首诗是围绕哪句诗写的？（红军不怕远征难，万水千山只等闲）

师：你真会读书，这句就是整首诗的中心句，也称诗眼，我们一起读诗眼。你从这句诗中读出了什么？

（学生简洁谈体会，师适时板书：不怕  只等闲）谁能读出红军不畏艰难的感觉？

师：红军把经理万水千山只当成平平常常的事，诗中提到了红军经历的哪些山水？小声读诗，把山名，和水名用笔画出来。

交流：

生：诗中写到了五岭，乌蒙，岷山。

师：我们先看五岭山脉，（出示图）五岭是一座山岭吗？（不是，是都庞岭、萌褚岭、骑田岭、越城岭、大庾岭的总称。）如果让你用一个词来形容眼前的五岭，你想到了什么词?(层峦起伏、蜿蜒盘旋、连绵不断)

再看乌蒙山，（出示图）你又想到了什么词?(直入云霄、高大雄伟、危峰兀立、奇峰罗列)

诗人分别用什么词来形容五岭和乌蒙山的？（逶迤  磅礴）

师：是的，逶迤就是连绵不断的样子，逶迤的五岭纵横四个省，绵延千里，像一条蜿蜒的长龙；磅礴就是雄伟高大的意思。磅礴的乌蒙山势陡峭，海拔在三千米以上，差不多有一千层楼那么高呢！这样的五岭，这样的乌蒙山，如果让你来翻越，你会感觉怎么样？（难……）

师：在诗人眼里，在红军看来又是怎样？你从哪体会到的？（腾细浪，走泥丸）具体说说：（红军把走过五岭看作是细浪翻腾，把翻越乌蒙山当成是小小的泥丸在脚下滚动。）

师：说得如此轻而易举，红军翻越这些山岭真的不难？想象一下，红军经过这里可能有什么困难？（生描述想象当时困境……）

是的，正如同学们所言，山路崎岖，危峰兀立，红军——学生接：远征难

            日夜兼程，风餐露宿，红军——

            大雨滂沱，泥烂路滑，红军——

            敌机盘旋，追兵围堵，红军——

面对重重困难和险阻，红军战士还把这逶迤的五岭看成是细浪翻腾，把磅礴的乌蒙当成脚下滚动的泥丸，（出示对比动感效果）这强烈的对比中，你感受到了什么？（学生谈感受）

师：对，这就是所向披靡的英雄气概，这就是可贵的 革命精神，谁能读出这种感觉？指名读。

回旋读诗眼：翻越了逶迤磅礴的五岭乌蒙，红军用坚实的脚步告诉我们——（出示中心句）

师：诗中还提到哪些水呢？谁能把相关诗句读出来？出示：“金沙水拍……铁索寒”

师：这句诗中隐藏着两场刻骨铭心的战役，谁来给大家讲讲。（学生讲 巧渡金沙江）听说红军不费一枪一弹，不损一兵一卒就拿下了金沙江，你心情怎样？（高兴）红军战士更是兴奋不已，所以诗人说：金沙水拍——云崖暖

师：诗的下半句中，有个词与云崖暖相对应，是什么呢？（铁索寒）铁索桥上发生了什么呢？我们一起回忆那场惊心动魄的战斗。（出示影片：飞夺泸定桥）看了影片，你有什么感觉？是啊，战斗虽然胜利了，可许多勇士献出了宝贵的生命，那场景至今让人心惊胆颤，正因为这样，毛主席在诗中写道：大渡桥横——铁索寒

师：两场战役，一寒一暖，两种心情，谁能把这两种不同的感受读出来--评价--男女配合读

回旋读诗眼：渡过欢快的金山江，趟过艰险的大渡河，红军战士用鲜血和生命告诉我们——

师：岷山是红军长征途中越过的最后一座雪山，它常年积雪，气温异常寒冷，1935年10月，红军终于翻越了岷山，长征胜利结束了。想象当时会是怎样的场景？（兴奋、激动）

出示诗句：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜

诗中哪些词让你感受到了欣喜和高兴？（板书：更喜    尽开颜）抓住这些词，读出战士们的兴奋与激动。

回旋读诗眼：翻过皑皑岷山，红军战士用满腔的热情告诉我们——

激情诵读

师：长征，创造了一个前所未有的奇迹；长征，书写了一段惊心动魄的史诗；毛主席以浪漫豪迈的笔调，让长征途中一个个鲜活的画面历历在目，让我们满怀诗人的豪情，再次吟诵---  七律 ·长征。

情景升华

师：文人墨客们把七律·长征谱成了英雄的赞歌，最后让我们在歌声中结束这节课吧！