26开国大典

一、复习导入

这节课，让我们再次走进开国大典，一起去重温那庄严而盛大的历史时刻，齐读课题。

上节课我们初读了课文，理清了文章的思路，并且学习了课文的第一部分，回忆一下，这篇课文按照怎样的顺序，主要向我们介绍了哪些内容？

师：此时的天安门广场已经成了人的海洋，人们从早上六点钟开始入场，一直等到下午三点，人们的心情怎样？

二、聚集大典 感受气氛

1、师：带着问题走进课文，同学们通过预习和上节课的学习之后，你们还有什么不懂的问题？

接下来让我们首先把目光聚集到开国大典的主体部分——典礼仪式。请同学们快速浏览课文5～10自然段，想想，典礼仪式者进行了哪些活动，圈出关键词。

2、师：在这庄严的典礼上，毛主席有哪些动作，人民群众有怎样的反应呢？接下来，请同学们再次自由朗读课文5～10自然段，找到毛主席的动作和群众的反应，分别用横线和波浪线画出来，想一想，从中你感受到了什么？然后小组交流。

3、交流汇报，语段一  第5自然段

（生：第5自然段，毛主席出现在主席台上跟群众见面了）

师：群众的反应怎样？

（生：三十万人的目光一齐投向主席台）

师：你感受到了什么？

（生：三十万人很多，我们学校近3000人，是我们校学生人数的100多倍）

师：是呀，我们柳河县的总人口数是38万人，相当于整个柳河县的人口，真是人山人海。

（生：“一齐”他们都很激动，都很热爱毛主席）

师：是对喜悦、期待这一刻，不约而同

师：之所以有这不约而同的目光，是因为他们有着共同的情感，怎样的情感呢？毛主席的无限热爱更是对新中国的无限热爱。

（生：一阵排山倒海的掌声，指声音很大，震耳欲聋）

师：你能读出这30万人此刻的心情吗？你来读，你来读，想读的同学起立，一齐读。

语段二，7、8自然段

1、师：继续汇报

(生：第7自然段，毛～成立)

师：在嘹亮的国歌奏响之后，毛主席宣告成立，谁来读宣告的内容，你来读

师：没读出毛主席的心情，你再来读

师：也没读出毛主席的心情，同学们毛主席会是怎样的心情，这宣告又有怎样的历史意义呢？。让我们一起来回顾旧中国那段屈辱的历史。

师：近百年来，中国人民被称为东亚病夫，饱受着欺凌和压迫，英法联军入侵北京，抢光了国内的所有珍宝，并把它化为灰烬，南京大屠杀血流成河，尸横遍野，危难之际是毛主席和中国共产党领导全中国人民奋起反抗，经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争、党和人民经过28年的浴血奋战，终于打败了日本帝国主义，推翻国民党反动派的统治，才建立了中华人民共和国，同学们看了这组图片，听了老师的介绍，你觉得毛主席的宣告有什么意义呢？

师：毛主席会用怎样的心情读这庄严的宣告呢？

师：读出这样的心情，你读、你读、一齐读

第七段

2、师：听到这庄严的宣告，群众们有怎样的反映？

（生：全场三十万人一齐欢呼，……全中国……欢跃）

（板书：激动）

（生：激动，生：人们盼望已久的新中国终于成立了，生：沸腾）

师：眼前有画面，心中有画面，就一定能读好，谁来读这段话

老师听出来了，你把“一齐”读的很重，为什么强调它？

（生：齐让我感受到了全国人民很激动）

师：谁也想读出自己的理解

师：你也把欢呼和欢跃读得很重，也读出了激动的心情，下面老想再找一名同学来读，其他同学闭上眼睛，相像这庄严的宣告，这雄伟的声音都传到了哪？你仿佛看到了什么？

生：传到了农村、村前村后，锣鼓喧天，人们欢呼着，高喊着

生：传到了学校，同学们拿着鲜花，挥着彩带跳～喊～唱～

生：传到了工厂里，工人们放下手中的工具，欢呼着

师：所以说这声音传到了长城内外，传到了大江南北，传到了祖国的山山水水，神州大地上一片欢腾，同学们读出全国人民的心情，你来读，你来读，我们一齐来读。

3、语段8

师：全中国人民都为新中国的诞生而欢欣鼓舞，我们接着汇报

生：（毛～按动～，生：三十万人一齐脱帽肃立，一齐～）

师：你感受到了什么？

生：激动

师：带着你心中的自豪读这一段，你来读。

师：五星红旗升起的一刻，是意义重大的一刻，它代表了什么？

师：是的，新中国升起的第一面五星红旗，将成为我们心中永不褪色的记忆，因为它表明——中国人民～

4、语段9

师：在升旗的同时，礼炮也响起来了，断续汇报

师：同学们，你们知道这54门礼炮，28响代表什么意思吗？

生：54门礼炮代表我国54个民族，54是根据当时的统计数字，28呢？你怎么知道的？

生：课前预习查资料

师：真好，你有查阅资料的好习惯，28响标志着中国共产党领导中国人民英勇奋斗的28年。

师：这54门礼炮齐鸣28响，如报春的惊雷，将开国在典伟大，团结的气氛推向了高潮。

5、宣读公告

师：接着汇报

生：毛～强有力的声音～

生：热烈的欢呼，一阵掌声

师：感受到了什么？

6、总结写法

师：这是多么振奋人心的一刻呀，同学们，刚才我们从毛主席的动作和群众的反应中感受到这是一个盛大而隆重的典礼仪式，这就是一种场面描写，场面描写的基本方法要有点有面，点面结合，“点”就是重点，可以是重点的人，也可以是重点的环节程序，“面”就是整个场面，本文重点写的就是毛主席，面就是对人民群众的描写。同时，也让我们感受到了热烈的全场气氛，因此，（板书：突出气氛）突出气氛也是场面描写的主要方法。

三、学习阅兵式和群众游行

1、师：这庄严而热烈的典礼仪式，使全国人民激动的心情溢于言表，接下来的阅兵式和群众游行又将是怎样的场面呢？请同学们用刚才的学习方法，自学写成阅兵式和群众游行的两个场面，找到毛主席的动作和群众的反应，画出相关句子，做好批注，小组交流。

2、汇报交流 阅兵式

生:毛～向空中招手

生：向空中扔帽子、欢呼

生：感受到了人民群众兴奋激动（板书：欢喜）

生嗓子都喊哑了，手掌都拍麻了……

感受到对人民军队的热爱和欢喜激动的心情，读出人民的心情

2、师：同学们想看一看人民军队的出色表演吗？（想）

老师节取了阅兵式的一个片段，我们一起来欣赏（课件）

师：同学们，你们有什么感受？

生：场面很浩大

生：我们的军队真了不起

生：正是因为有着这样精良的军队，才会取得辉煌的战绩

师：为有着这样的军队，我们无比自豪，同学们，这么多检阅的队伍，作者是怎样写清楚的呢，拿起书，谁来给大家读一读描写各检阅队伍的部分，其他同学想一想各队伍有什么特点，作者是怎样叙述清楚的。

生：列举了有什么队伍，什么样的

生：接着……（板书：接着……接着）

师：作者一连用了四个接着，向我们具体地介绍了参加检阅的队伍，叙述得很清楚（板书：叙述清楚）学会作者的写法了吗？

3、继续汇报

师：感受到了什么？

师：也让我们感受到了毛主席的伟大形象

生：对毛主席的崇敬和对新中国的热爱。

师：晚上九点半，游行的队伍才完全走出会场，又是怎样的景象

生：两股红流……

师：两股红流指什么？

生：灯笼火把照亮了北京城

师：“光明”又怎么理解？

生：照亮北京城、中国永远摆脱黑暗统治获得光明

五、总结

是呀，转眼间新中国成立已经65年了，这65年来，在中国共产党的领导下，中华大地上发生着翻天覆地的变化，人民的生活越来越幸福了，国家越来越强大了，然而一些外国的敌对势力害怕我们强大，挑起南海争端、钓鱼岛事件、新疆动乱，目的就是控制我们国家的发展，作为新时代的小学生，这些不得不引起我们的深思，我们要把对祖国的爱化为前进的动力，努力实现我们的中国梦、强国梦，有信心吗？

同学们课前提出的问题还记得吗？都有谁提出了问题，举手，解决了吗？还有问题吗？

2、师：课文学到这就已经接近尾声了，回顾课文，本文按照时间顺序向我们叙述了开国大典的经过，让我们感受到了毛主席的伟大形象和开国大典的（板书：庄严）庄严而压力大。在叙述过程中以毛主席的动作作为“点”，群众的反映为“面”，做到了点面结合，同时也突出了会场的气氛，叙述得很清楚，特别是浩大的阅兵式，用了四个接着，叙述清楚了检阅的队伍，希望同学们能运用这节课学到的方法，写写你经历过的运动会、军训、大合唱、艺术节等一次活动，注意突出场面。

3、最后，老师向大家推荐，我们的伟大领袖毛主席不仅是伟大无产阶级革命家、战略家和理论家，更是有名的诗人，希望同学们能收集他的诗词，了解他博大的胸襟和伟大的形象。

板书：

26开国大典｛1.群众入场                  盼望

2.典礼仪式｛⑴宣告成立      激动

⑵升旗鸣炮      自豪

⑶宣读公告      振奋

3.阅兵式   接着…接着…     欢喜

4.群众流行   “中国…”     热爱

点面结合   突出气氛   叙述清楚