三、教学过程
（一）揭题导入，奠定基调。
1、（课件出示插图）谁能告诉大家这是什么地方？
是的，这就是曾被誉为“万圆之园”的圆明园。一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被两个强盗毁灭了！被英法联军的熊熊大火毁灭了！齐读课题：圆明园的毁灭
2、上节课，我们初读了课文，初步感知了课文内容，相信给同学们留下了深刻的印象。我们再来读一读这些字：
大屏幕出示字：
　　剔 损 珑 莱 瑶 征 苏 宏 瑰 侵 统 销 略 烬

3、法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园：

有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
　4.请同学们打开书，迅速翻到第二十一课，自己读课文第一自然段（自由出声读）。
　5.打开课文，映入你眼帘的第一是“不可估量”，第二还是“不可估量”，此时，你的内心是一种什么滋味？（悲痛、愤怒、伤心……）量是多音字，(数量)（估量）
　6.我们来读读这个开头，把你的心情读出来。你现在最想知道的是什么？
　　（圆明园被谁毁了？被怎样毁掉了？圆明园为什么会被毁掉？圆明园被毁之前是什么样的？）

请同学们读第2自然段，找出圆明园的方位以及它由哪几个小园组成的？（北京城的西北方向，它由圆明园，万春园和长春园组成）
7、 谁愿意给大家介绍一下圆明园的园林和建筑呢？
（指名分段朗读。）
（根据朗读板书：有 -----也有-----）
所以作者由衷地发出感慨“漫步园内------”
（齐读）
多美呀！想看看吗？就让我们来欣赏一下吧！
（出示图片）
看了这些，我们可以理直气壮地说——（齐读）
（出示：圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。）

8.找一位同学为我们读课文第二自然段。（指名读第二自然段。）
　“圆明园在北京西郊……众星拱月般地环绕在圆明园周围。”
　（1）这句话是介绍圆明园什么的？（位置和结构）
　（2）如果让你带着自己的理解和感受来读这段话，你会强调哪些词语？（举世闻名、众星拱月）知道这两个词语的意思吗？说说看。
　　举世闻名：举，全。全世界都知道。形容名望极大。
　　众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。。（出示课件，看圆明园的分布构成，在图上找一找，那个是“星”，哪个是“月”，体会圆明园的辉煌和宏伟。）
　9.指名读带“有”的句子，相机板书：“有……也有；有……也有……；还有……；不仅有……还有……”
   （1）这些句子让你体会到什么？（圆明园的建筑各具风格，千姿百态，既有殿堂的宏伟之美，又有亭台楼阁的秀巧之美；既有热闹的街市风光，又有幽静的自然风光，所以说它是建筑艺术的精华。）
　（2）你能用自己的朗读来展示圆明园中那宏伟的殿堂、小巧的亭台楼阁、热闹的街市与幽静的自然风光吗？一边读一边在头脑中想象画面，你就会读进去，读得更好。自由练读后分男女生读。
　（3）下面，我们一起去欣赏几处名胜景观吧。（投影出示几幅圆明园美景图）你可以选择一处说说感受。
　“蓬莱瑶台”：（据书上说：海上有三座神山，其中一座叫蓬莱，还有一座方丈，一座叫瀛洲。神话传说中说的，海上三座神仙住的山，其中一座叫蓬莱。瑶台就是山上的建筑，神仙住的地方。这是根据古代诗人的文章，神话传说中的景物来建造的，这是想象。）
　“武陵春色”：（指张家界的武陵源。张家界的武陵源是根据陶渊明的一篇文章《桃花源记》来命名的。这一部分是根据古代诗人的诗情画意建造的，也是想象。这样令人心旷神怡的地方简直就是人间仙境啊！）
　“平湖秋月”：宁静而美丽
　“雷峰夕照”：高高的雷峰塔直冲晚霞，瑰丽壮观！
　（4）这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角！大家知道圆明园著名的景点有多少处吗？
　　（学生介绍了解的资料：圆明园著名的景点就有40处。这40处景观也是“众星拱月”般地环绕在圆明园周围。比如有“平湖秋月”，有“西峰秀色”，有“曲院风荷”、“观澜堂”，有“君子轩”，还有“关帝庙”。）
10、 除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？
（指名读第四段）
（1） 最珍贵的历史文物指那些文物？
（2） 理解“上自——下至”
从先秦到清代，你知道有多少年吗？（2500）

（二）、昔日辉煌，更添被毁之痛
　1.请告诉大家：为什么英法联军毁了一座圆明园，就会激起我们这么大的愤恨，那么大的怒火？
　2.一边读，一边思考，要静心、专心读书。
　3.根据学生回答，大投影出示
  （因为它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）
　（因为圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。）
　4.这就是2、3、4自然段告诉我们的。它不但建筑宏伟而且是最大的博物馆、艺术馆，收藏着最珍贵的历史文物。所以，它的毁灭，使每一个中国人痛心，会激起每一个中国人对英法联军、对当时腐败无能的满清政府的痛恨，读一读，想想课文哪几个部分写的是建筑宏伟？（2、3自然段）
（三）、学习结尾，感受被毁之耻
   1.请同学们听老师读课文第五自然段，画出最让你触目惊心的词语。
   2.听了这段文字的朗读，你了解了什么？
     (圆明园是在1860年被英法联军践踏、毁掉的；)
   3.他们是怎样毁灭圆明园的？（课件出示，根据学生回答强调“掠、搬、毁、烧”）
   4.哪些词语让你触目惊心？
　　（凡是、统统、任意、毁掉、连烧、笼罩……）

5、可如今，我们却再也看不到这博物馆、这艺术馆、这瑰宝、这精华了。我们看到的只是一片废墟。
 （出示图片）
  那是因为——（齐读最后一段）
  圆明园被彻底地毁灭了。
  6、谁能告诉大家英法联军当年是怎样毁灭圆明园的？
（指名读，出示句子：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。）
（四）总结升华
在我们祖国逐渐强大的今天，我们不能忘记过去屈辱的历史， 
让我们永远记住一百四十多年前的噩梦，记住写在圆明园残柱上的耻辱，让我们永远记住历史告诉我们的教训“落后就要挨打”。因此，我们要努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使火烧圆明园的历史悲剧永远不再重演。让我们“勿忘国耻，振兴中华”。