有趣的汉字 小学语文 人教2001课标版
1、了解汉字起源、演变的历史，培养学习汉字的兴趣，激发学生热爱汉字。认识10个生字。
2、学会综合性学习的基本方法，让学生在生活体验中学语文、用语文。为今后精心综合性专题学习打下良好的基础。
3、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
4、培养学生“自主、合作、探究”的意识和“搜集信息与事理信息”的能力。
5、通过合作学习，课堂互动交流，让学生体会到成功的喜悦，汇报展示、培养学生的学科兴趣和学习能力。
学生对汉字的了解并不多，对汉字知识的认识很不系统，也不完善。要增加学生的兴趣和关注度，激发对祖国汉字的热爱。五年级学生因为有四年级综合学习的基础，能对搜集的材料进行初步筛选和整理，小组合作也奠定了基础。组长完全有能力带领小组成员分工合作，把展示汇报多形式的呈现给大家。
1、围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习。
2、初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确动用汉字的自觉性。
3、养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
4、运用多种方式展示自己成果。
1.认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，感受汉字的丰富有趣。
2.初步了解汉字的起源，引发对汉字的兴趣。
3.了解活动计划的格式，培养学生的合作精神。策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
1、引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。
2、对汉字的起源泉有初步的了解。
3、体会汉字的有趣。
了解活动计划的格式，在活动中培养学生的合作精神。
1、导语：
我们平常爱看书、读报、写信、作文都离不开汉字.(板书:汉字)，你们对汉字了解多少? (学生自由发言，老师相机导入课本内容)
2、指名读关于汉字的介绍。
3、揭示学习内容：
同学们，通过课文的介绍及同学们的发言，我们仅仅是对汉字的初步了解，你们想更多地了解汉字吗?让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
1.请大家先走进课本p79——85页，让我们共同约定”阅读材料1——4“，真实地感受汉字的神奇吧。
2.出示阅读提示：思考：这四则材料分别从哪几个方面说明了汉字的有趣？（）
3.除了上述几种有趣现象外，你还知道哪些汉字有趣的现象？
3.阅读后，把自己的想法在小组内说一说。
4.学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
5.学生汇报，教师点拨。
(课文以字谜，谐音，仓颉造字，册、典、删的来历向我们讲述了汉字的神奇。)
（猜字谜方法很多；谐音给我们生活带来许多乐趣，它不仅存在与歇后语、笑话中，还存在于古诗和对联中；造字方法除开书中所写，还有什么方法呢？）
1. 自读课文提示，明确学习方法.。
学生自由读P77上面一段话。 (此次学习方法：自由组成小组，讨论活动内容，制定活动计划，活动结束展示成果。)
2.指导制定活动计划。
(1)活动计划有哪些内容?
(活动计划包括时间、活动内容、参加人员、分工情况等。)
(3)以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划。
(围绕汉字的有趣，有选择地开展活动。)
板书要点，分组准备。要分好工明确。
3.以小组为单位，汇报活动计划。
4、师生共同评议。小组进一步完善活动计划。
3、学生选择活动，自由组合小组（7——8人为宜）
小组一：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。
小组二：搜集有关汉字来来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
小组三：查找体现汉字谐音特点的古诗、对联、绕口令，和同学交流。
小组四：搜集谐音歇后语、笑话，感受汉字带来的快乐。
小组五：查找生活中一些谐音，它给我们带来什么样的影响。
4、指导学生写活动计划。
活动计划一般包括活动时间、活动内容、活动人员、分工情况等。活动结束后选择展示活动成果的方式。
以字谜大本营活动小组计划为例：
字谜大本营活动计划
时间：11月15——11月16日
地点：程仪家
活动内容：字谜
活动过程：
1、字谜的来历（查阅图书、上网搜索、询问他人）
2、猜字谜的方法
3、搜字谜、编写谜（字谜、图画谜、动作谜、故事谜）
4、猜谜擂台的设计
组长：程仪
分工：主持：程仪 整理：所有组员 抄写：
1、了解汉字文化，体会汉字文化的丰富有趣。
2、学生完成资料的搜集与整理，学习综合性学习的基本方法。
2、培养学生“自主、合作、探究”的意识和“搜集信息与事理信息”的能力。
1、了解汉字文化，增强学生对汉字的兴趣。
2、合理保证材料的取舍，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
1、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。
2、学会根据情况修改计划及对材料的取舍。
1、出示上次评先出的“最佳计划书”。（师出示课件中的计划书。）
2、各小组介绍自己搜集的资料，交流自己搜集资料的途径。
1、每个小组搜集了很多的资料，怎样更好地把这些资料变为我们要用的东西呢？（板书：加工处理 ）
学生交流后师归纳：
（1）有用的资料
对我们有很好的帮助，能在平常的学生、生活中用；
大家感兴趣的；
知识性强，但不能太难。
（2）选适量的材料：
以字谜大本营小组为例：
他们小组成员已搜集了三十多则字谜、十五个图画谜、两个动作谜。字谜大擂台设有必答题与抢答题，应该选择猜字谜的方法中一个一则，小组必答一或二则，抢答题可以几条。展示时间不能过长，也不能过短。
学生分小组活动整理资料，师巡视指导。
2、学生分小组合作，加工处理材料。
师巡视，必要时指导学生。
1、我们搜集资料的目的就是为了更好地进行成果展示，怎样让成果展示更成功？出示一个小组计划书，指出其中不足，指导修改。
以谐音小组为例：
他们定的形式是手抄报、擂台赛。但是经过课下搜集资料和刚才加工处理时，他们对自己组的展示有了新的想法，发现谐音笑话讲回来会更棒，准备将更改展示方式。
2、小组商议，师巡视，提醒有需要改的地方，可以用铅笔在计划书上进行调整。
3、请需要调整的小组说出他们调整的部分，并说出原因。其余同学可以提出建议。
4、学生商议，进行分工排练。
1、通过这节课，你有什么收获？学生自由回答。
2、课余时间排练，为下节课汇报作准备。
1、策划并开展简单的小组活动，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务。
2、能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
1、在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务。
2、用多种形式展示自己的汇报成果，为今后精心综合性专题学习打下良好的基础。
1、学会综合性学习的基本方法，将这些方法应用在学习、生活中。
2、让学生在生活体难事中学语文、用语文。
上次课我们一起整理了资料，设计了成果汇报的方式。今天请各位小组先来汇报一下各个小组所要汇报的内容。
第一小组：字谜大本营；第二小组：趣味汉字；第三小组：有趣的谐音对联、古诗、绕口令；第四小组：谐音歇后语、笑话；第五小组：生活中的谐音。
师出示规则：汇报之前，老师有一个规则：每个小组汇报效果分数计入小组合作一栏；在每个小组汇报时，其余小组倾听认、积极参入有分奖励。
小组合作 善于倾听 积极参入
1
2
3
4
5
第一小组（字谜大本营）
汇报内容：
1、分工合作情况。
2、谜语的起源与发展
3、想一想 猜一猜
4、字谜大擂台
5、活动小结
师：本小组查找的资料全面、设计字谜擂台有创意。小组合作得分10分。刚才其余小组在字谜擂台得分计入各小组积极参入分数。现在请第二小组汇报。
第二小组（趣味汉字）
汇报内容：
1、分工合作情况。
2、汉字的构字方法
3、汉字组成的图形
4、看图猜成语
5、笑话
6、活动小结
师：一个汉字就像一幅画，一个汉字记载着一段历史，它们让我们沉醉、着迷，这个小组有合作过程中还有问题有待解决，留下了一个问号，我们以后慢慢解决它。（板书：？）刚才二小组材料全面，而且是一群爱思考的孩子，小组合作加10分，其余小组有奖竞猜分数计分小积极参入分数。 小组同学倾听最认真，加2分。接下来有请第三小组汇报。
第三小组（有趣的谐音）
汇报内容：
1、分工合作情况。
2、谐音古诗
3、谐音对联
4、绕口令
5、活动小结
师：古诗、对联、绕口令中谐音的妙用，让我们领略了汉字的神奇，只要我们灵活的运用，会有无限的乐趣！刚才这个小组合作形式多样，加10分。 小组倾听最认真加5分。现在有请第四小组汇报。
第四小组
汇报内容：
1、分工合作情况。
2、歇后语的由来
3、歇后语竞猜
4、谐音笑话
5、活动小结
师：汉语中同音字、音近字比较多，如果随意乱用，就会闹出笑话。我们可以善于使用它们了！（板书：善用）刚才第四小组合作也非常不错，加10分。 小组积极参入竞猜，所得分数加入积分表。
第五小组 生活中的谐音
汇报内容：1、分工合作情况。
2、谐音广告
3、生活中的谐音广告与招牌
4、网络谐音
5、活动小结
师：看，生活中一些广告和网络用语就是利用音近字或同音字，有时是故意写错，有时是无意写错，那么如何辨别错别字，又给我们留下一个问号。（板书：？）我们该好好去学习它，才是真正的解决方法。第五小组同学是一群火眼金睛的孩子，加10分。
第一小组（字谜大本营）
汇报内容：1、分工合作情况。
2、谜语的起源与发展
3、想一想 猜一猜
4、字谜大擂台
5、活动小结
师：本小组查找的资料全面、设计字谜擂台有创意。小组合作得分10分。刚才其余小组在字谜擂台得分计入各小组积极参入分数。现在请第二小组汇报。
第二小组（趣味汉字）
汇报内容：1、分工合作情况。
2、汉字的构字方法
3、汉字组成的图形
4、看图猜成语
5、笑话
6、活动小结
师：一个汉字就像一幅画，一个汉字记载着一段历史，它们让我们沉醉、着迷，这个小组有合作过程中还有问题有待解决，留下了一个问号，我们以后慢慢解决它。（板书：？）刚才二小组同学搜集材料全面，他们是一群爱思考的孩子，小组合作加10分，其余小组有奖竞猜分数计分小积极参入分数。 ×× 小组同学倾听最认真，加2分。接下来有请第三小组汇报。
第三小组（有趣的谐音）
汇报内容：1、分工合作情况。
2、谐音古诗
3、谐音对联
4、绕口令
5、活动小结
师：古诗、对联、绕口令中谐音的妙用，让我们领略了汉字的神奇，只要我们灵活的运用，会有无限的乐趣！刚才这个小组合作形式多样，加10分。××小组倾听最认真加5分。现在有请第四小组汇报。
第四小组
汇报内容：1、分工合作情况。
2、歇后语的由来
3、歇后语竞猜
4、谐音笑话
5、活动小结
师：汉语中同音字、音近字比较多，如果随意乱用，就会闹出笑话。我们可以善于使用它们了！（板书：善用）刚才第四小组合作也非常不错，加10分。××小组积极参入竞猜，所得分数加入积分表。
第五小组 生活中的谐音
汇报内容：1、分工合作情况。
2、谐音广告
3、生活中的谐音广告与招牌
4、网络谐音
5、活动小结
师：看，生活中一些广告和网络用语就是利用音近字或同音字，有时是故意写错，有时是无意写错，那么如何辨别错别字，又给我们留下一个问号。（板书：？）我们该好好去学习它，才是真正的解决方法。第五小组同学是一群火眼金睛的孩子，加10分。
1、评出优胜小组
2、盘点收获
师：小组合作学习就到这里，我现在想听听，你们对这次活动、自己或同学的表现有什么想法？
生自由说感受。
再次齐读课题：有趣的汉字。
