25 七律·长征 小学语文 人教2001课标版
1. 熟悉七言律诗的相关知识,体会关键字词的含义及其包含的感情;
2. 了解作者高度的艺术概括力;
3. 学习体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
本单元的主题为“了解毛泽东”,而《七律·长征》作为本单元的第一篇课文,虽然诗的篇幅短小,但难易程度可不小。据了解,学生通过预习后已对这首诗非常了解,有部分同学已经能背诵这首诗。但是这首诗离孩子们的生活比较久远,所以在课前预习时就建议学生们大量地查找有关长征的资料文献,为孩子们能够更好的理解体会诗的内容做好铺垫。
1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。
2、关键字词的含义及其饱含的感情。
一、导入
1、65年来,中国发生了翻天覆地的变化。我们的生活水平在不断地提高。可是同学们知不知道,我们今天的幸福的生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。就在80年前的十月,中国工农红军为了新中国的成立,进行了一场艰苦卓绝的远征,那就是举世闻名的二万五千里长征,(板书长征)那么同学们,你们了解长征嘛?
2、学生介绍长征的背景。(脱稿介绍长征的起因,经过,结果,跨越的时间,经过的地方等)
3、下面就让我们一起回顾一下长征?请同学们看大屏幕(老师补充长征路线图。让同学们对长征有个大体了解)
4、在长征过程中,红军战士克服了常人难以想像的困难,完成了人类历史上的一次壮举。当长征即将结束之时,毛泽东主席感慨万千,挥毫波墨,写下了著名的《七律·长征》。(板题,齐读课题)
5、看到这个题目,你有什么疑问?关于七律,你有哪些了解?(简介七律)关于七律的特点,我们在下面的学习中再加以介绍。
二、初读
1、请同学们自由地读这首诗,把这首诗读正确,读通顺。
2、指名读,学生评价。再指名读,教师范读。学生自由读。再指名读。齐读。
三、自学,理解诗意
1、同学们读得非常到位了,下面让我们一起走进这首诗。通过老师的检查我发现大家都已经通过我们以往学习古诗的方法弄懂了这首诗的意思,那么现在我们就节约时间,把你的预习成果直接与你的小组成员进行交流,还可以把你预习中出现的困惑与组员一起解决。如果还有不明白的地方,可以在旁边做个标注,等会汇报。
四、理解内容,感受精神,升华情感。
*.现在谁来说一说,你还有哪些不明白的地方?(教师侧板书问题,在后面学习过程中解决了的问题就擦掉。)
1、下面哪位同学来说一说,你理解了哪句诗?
(1)红军不怕远征难,万水千山只等闲。(学生汇报会,教师板书“万水” “千山” “只等闲”)
(2)“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”
A、学生汇报,强调“逶迤”“磅礴”。然后提问:你还能提出什么问题?
B、难道红军在翻越这些山的时候真的如同他们说的那么容易嘛?你想象一下他们在翻越这些山的时候会遇到什么困难呢?学生讨论后回答。如:(他们的鞋磨破了,粮食没有了,生病了,寒冷威胁他们……)
师:可是在我们红军的眼中,这些困难都算不得什么!再带着感受读一读。(自由读,齐读)
C、请同学们看大屏幕,再观察一下这两句诗在结构上有什么特点(课件出示,两两相对,体会对仗,交待这是七律的一个特点,第三句和第四句要求对仗)
(3)“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”
A 、先说说字面理解的意思,再结合背景来理解。
B、这就是险峻的金沙江,(课件)当时敌人疯狂地说,一只鸟飞过去都是妄想,你们知道红军是怎样渡金沙江吗?(师介绍故事或者由学生讲述,老师补充: 1935年5月,红军主力在毛泽东的率领下,浩浩荡荡向云南进发。快要到达金沙江畔的时候,太阳已经落山,远远望去,乌黑乌黑的一长列大山横在眼前,金沙江两岸都是悬崖峭壁,滚滚江水飞溅起层层浪花,撞击着两岸的云崖,发出轰轰的巨响。敌人为了阻挠红军北上,又封锁各处渡口,而且抢去了江面所有的渡船。但是红军战士按照灵活机动的战略战术,采取声东击西的办法,扰乱敌人视线,同时又顺利地俘获了敌人侦察用的两只船。结果我军不费一枪一弹,捉到俘虏六十多个,夺取了金沙江的主要渡口。很快,红军所有大队人马,全部胜利渡过金沙江,跳出了几十万敌人的包围圈,等敌人发觉赶来时,我军已安然离开,敌人只能望江兴叹,我军个个欢欣鼓舞)
C、当你听到这个故事的时候,你的心情怎样?那么,就让我们带着这种心情来读一读这一句。
师:现在,你知道“暖”字表达的感情了吗?(生各抒己见)
D:为什么用“寒”字来描写铁索桥呢?由“寒”字你联想到了什么?我们一起来看(出示铁索桥画面)
师:这就是位于大渡河上的铁索桥,站在江边瞅一眼,你心里有什么感觉?
师:如果让你攀着铁索过桥,那又是怎样的感觉?
师:更可怕的是对面还有敌人的机枪疯狂扫射!(播放课件视频)让同学们说说看过之后的感受。
师:同学们,这是一场艰苦卓绝的激战,一场恶战。毛主席回顾这强渡大渡河一战,能不觉得心生寒意吗! 就让我们把这种悲壮读出来吧!
E、下面再请同学们观察一下,这两句诗还有什么特点(五六句也要求对仗)
(4)“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”
克服了重重困难,胜利就在眼前,这一切怎么不令红军欣喜若狂、兴奋不已呢?让我们把红军的这种胜利之喜、这种万丈豪情通过声音读出来吧!(生齐读“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”)
(5)下面请同学们将这首诗通读一遍,想一想前两句和后六句之间是什么关系?(总分)诗人先总写红军长征经历了很多的困难,再具体写了五岭山脉,乌蒙山,金沙江,大渡河,岷山等红军长征中遇到的困难,那么红军长征中仅仅遇到了这五个困难吗?你还知道红军长征中还遇到了哪些困难?(补充板书,加上省略号)
(6)英勇的红军以革命英雄主义和革命乐观主义精神,克服了一个又一个困难,取得了二万五千里长征的胜利,就让我们和着音乐,一起读一读这首诗吧(配乐朗读)
五、升华感情
1、接下来请同学们再默读一下这首诗,看看七律诗有什么特点?(a.七律是七言律诗的简称,每句话七个字,每首诗八句话。b.偶句,也是二四六八句押韵,首句可押韵,也可以不押韵,一韵到底。c.中间两句对仗。d.第一二句叫首联。第三四句叫做颔联。第五六句叫做颈联。第七八句叫做尾联。)
2、七律的这些特点,不但使七律易读,而且易唱,就让我们一起听一听长征之歌。
3、从视频中你看到了什么?请同学们想一想,红军为什么会如此英勇,如此乐观?他们是为了什么而甘愿抛头颅、洒热血?
3、这就当年红军的梦想,英雄们的梦想实现了吗?是的,我们现在的生活真的很幸福,可是环视中国的四周,现在的中国真的可以高枕无忧了吗?不,我们的国家还不够强大,做为新一代的中华少年,我们的中国梦是什么?
六、介绍作者毛泽东,感受伟人情怀
1、这首气壮山河、豪情壮志的诗歌正是中国人民的伟大领袖,中华人民共和国的缔造者之一--毛泽东所作。(课件)
2、推荐毛泽东诗词。体会毛泽东诗词的豪迈,认识伟人,了解伟人。受到感染。