既然圆明园有不可估量的价值，那么它究竟有些什么？

    学习第一关：走近圆明园（13分钟）

（一）师出示自学指导一：

自由朗读2、3、4自然段，思考：既然圆明园有不可估量的价值，那么它究竟有些什么？

（二）师出示自学检测一：既然圆明园有不可估量的价值，那么它究竟有些什么？

1、师用采访的方式让学生说或读圆明园有什么？

2、生用说或读课文句子进行交流。

3、师过渡并出示有关圆明园布局的图片，指导学生理解众星拱月的意思。板书：布局美。

4、师出示圆明园的二十景名片：

正大光明、天然图画、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、长春仙馆、万方安和、缕月开云 、山高水长、月地云居、汇芳书院、映水兰香、北远山村、西峰秀色、四宜书屋、勤政亲贤 、接秀山房 、别有洞天、坐石临流、曲院风荷、洞天深处……

师出示“平湖秋月”、“雷峰夕照”等九张图片。生：选择一个名片进行想象它的画面。

6、师指导学生朗读：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。（赞美的语气）

 7、师小结：

①圆明园是一座举世闻名的皇家园林。圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

②圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

【设计意图】

让学生通过合理的想象，体会昔日圆明园的美丽，感悟圆明园的诗情画意。

学习第二关：走进圆明园（20分钟）

（一）师出示自学指导二：

自由朗读第5自然段，思考：英法联军是怎样一步一步地毁灭圆明园的？

（二）师出示自学检测二：

1、生自由朗读。

2、师出示强盗“抢掠”圆明园的资料，生读并谈感受。

3、 个读文段。

4、师出示强盗“毁”圆明园的资料，生读并谈感受。

5、自由朗读文段。

6、师引导学生抓住重点词语进行交流。板书：闯、掠、搬、毁、烧。

7、师播放强盗“毁灭”圆明园的视频，生读并谈感受。

8、师出示：“没有了……也没有了……没有了……也没有了……”的文段，并指导朗读。（配乐）

9、师小结：

①师要求学生看着板书进行总结。

②师指导学生学习文法。

课件出示：

如果你是决定国家前途命运的一国之君——“皇帝”，如果你是辅佐皇帝参与国家管理的大臣，如果你是保卫国家领土的士兵，如果你是普普通通的生活在北京的老百姓……
　　面对英法联军火烧明园的行径，你会怎么做？请自己选择一个角色静静想一想，一会儿请你实话实说。

如果你是决定国家前途命运的一国之君——“皇帝”，如果你是辅佐皇帝参与国家管理的大臣，如果你是保卫国家领土的士兵，如果你是普普通通的生活在北京的老百姓……
　　面对英法联军火烧明园的行径，你会怎么做？请自己选择一个角色静静想一想，一会儿请你实话实说。