8* 小桥流水人家 小学语文 人教2001课标版
1.认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文,想象文中描写的情景,体会作者的浓浓思乡情,以及用具体的景物表达思乡之情的写法。
五年级学生已经初步具备了独立学习、独立思考的能力了,在教学时不再以字词的学习作为一个重点内容了,而是引导学生进一步理解文章的结构和写作意图,写作方法以及所体现的思想感情等。
在本文教学的重点是有感情地朗读课文,想像小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情。
1.认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文,想象文中描写的情景,体会作者的浓浓思乡情,以及用具体的景物表达思乡之情的写法。
在本文教学的重点是有感情地朗读课文,想像小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情。
理解课文,想象文中描写的情景,体会作者的浓浓思乡情,以及用具体的景物表达思乡之情的写法。
欣赏课件,江南风景。
游戏中学习字词
1.出示:那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。
思考:“那段日子”指的是什么日子?“那些美好的印象”在文中指的是什么?
2.引导学生概括出:
溪中捉鱼虾
事 桥上送野花 (趣) 找出描写这些趣事的语句,品读感受。
茶山摘茶叶
【重点感悟】
“我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们送到远方。”
学生体会说话:流水把野花送到了远方,也把( )送到了远方。
指导朗读:
我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开石头,寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩儿。
我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们送到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶,我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。
结合板书:事----趣。
1.作者表达的是思乡之情,他是怎样表达思乡之情的?
通过对故乡的具体的景物和事情的描写来表达的。
读课文中相关语句。
2.这样写有什么好处?
不平淡,更真实,更感人。
3.小结写法:
?通过描写美景来表达爱的情感。
?直接抒发对家乡的爱、怀念。
?通过回忆有趣的往事来表达情感。
故土是每个人心中一条剪不断的细丝,是心灵栖息的地方。古往今来,有多少人为之魂牵梦绕。
学到这里,相信同学们一定有很多感受,拿起笔,记在书上。可以是一个词,也可以是一两句话。可以和同学们交流讨论,然后把你的感受分享给大家。