1.带问题读课文。

（1）“我”指谁？“我”的舞台在哪里？“我”在舞台上怎样“表演”？

（2）学生快速读课文，边读边在课文中圈出重点词。

（3）学生交流。

2.再次速读，学做摘录。

（1）“我”在舞台上怎样“表演”呢？再次快速默读课文，认真找一找，读一读，填在表格里。

（2）学生填写表格，教师巡视指导。

（3）交流。

（4）师生引读。

（5）出示吴霜资料

吴霜，我国当代著名花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留学美国学习西乐。代表作品《光明三部曲》、《别为你的相貌发愁》、《别问我的父母是谁》、《吴霜看人》、《吴霜在说》等。

1.在作者成长的舞台中，哪部分内容的描写特别吸引你？

2.自由读课文第二自然段，觉得哪些描写特别意思？

（1）学生读课文后交流。

（2）小结课文的表现方法：艰辛的经历，在作者的笔下却充满了轻松、快乐与风趣。

板书：艰辛——轻松

（3）学生赏读第二自然段。

1.读课文3——8自然段，选择自己喜欢的句子，读一读，圈一圈重点词，把体会用批注的形式写在旁边。

2.学生认真圈词，写批注，教师随机指导怎样写批注。

3.选择部分学生交流。

4.学生赏读课文第七自然段重点句。

1、如此艰辛的练习在小吴霜笔下流淌出的都是轻松幽默，面对这样的小吴霜你有什么话想说呢?

2、师生交流

3.小结：生活中，有阳光，也有风雨，有欢笑，也有泪花，让我们一起坦然面对，让我们一起携手走过。