9.自然之道
道：
1.路 2.说
3.道理，规律
4.量词
√

学习目标

1.有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，懂得做事要遵循自然规律。
幼
幼小
幼儿
幼稚
滩
沙滩
海滩
暗滩
嘲
嘲笑
嘲弄
嘲讽
啄
啄米
啄食
啄木鸟
企
企图
企盼
企鹅
愚
愚钝
愚昧
愚笨
蠢
愚蠢
蠢笨
蠢话
返
返回
往返
返航
拦
拦挡
阻拦
遮拦
鸥
沙鸥
海鸥
帽
帽子
草帽
戴帽
吁
呼吁
气喘吁吁
（yù）
（xū）
彻
彻底
透彻
彻骨
旅游 颓丧 嘲鸫 鲣鸟 幼龟
沙滩 侦察 嘲笑 啄食 企图 愚蠢 返回 海鸥 帽子

无遮无拦 气喘吁吁 响彻云霄
争先恐后 欲出又止 若无其事
见死不救 鱼贯而出 愚不可及 踌躇不前
我会读！
乌鸦
蟹蛛
海马
海 鸥
鲣 鸟
嘲 鸫
根据词意说出词语：
（1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。（ ）　
（2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（ ）
（3）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次出去。（ ）
（4）形容呼吸急促，大口喘气。（ ）
（5）指大吃一顿。（ ）
（6）争着向前，唯恐落后，形容十分积极
（ ）
愚不可及
后悔不已
鱼贯而出
气喘吁吁
饱餐一顿
争先恐后
愚不可及 气喘吁吁 鱼贯而出 后悔不已 争先恐后 饱餐一顿
语境识生字
在沙滩（tān）上，我看见红嘴鸥（ōu） ，急忙摘下遮阳帽（mào）下遮阳帽向它们挥舞，又洒了些面包屑请他们啄（zhuó）食，还给幼（yòu）稚的它们讲故事，接着，我企（qǐ）图捉住一只带回家。爸爸气喘吁吁（xū）地跑过来把我拦住，说：“我们要爱护动物，不要伤害他们。”在返（fǎn）回的路上，我觉得我干了一件愚（yú）不可及的蠢（chǔn）事。
意图 企图
（1）爸爸买房的（ ）很清楚，就是要便于照顾奶奶。
（2）一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，（ ）把它拉到沙滩上去。
观察 考察 侦察
（1）他的爸爸又到北冰洋去（ ）。
（2）我们的目的，就是想实地（ ）一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
（3）连长派了几位战士到敌方去（ ）敌情。
课文大概
课文里都写了哪些人物？要去哪里？
去那里做什么，目的是什么呢？
课文里写了哪些动物？
人物和动物之间发生了什么事？结果怎么样？
请你概括一下本文主要内容
南太平洋加拉巴哥岛
科隆群岛台湾译为加拉巴哥群岛是一个火山岛，岛上多高山峻岭，许多地方怪石嶙峋，因此初发现这个岛时，称它为“斯坎塔达斯岛”（西班牙语意思为“魔鬼岛”）。因为岛上有许多很大的乌龟，所以后来称它为“加拉帕戈斯群岛”（意为“巨龟之岛”）。厄瓜多尔统治这些岛后，又改名为“科隆群岛”。
巨龟
著名的动物有巨型绿龟（又称“象龟”），它们的数量成千上万，身长多在1米以上，成熟的
龟体体重约180千克龟体体重约180千克，最重的体重可达250千克，寿命最长的可达400年。这里的巨龟，即便是同一种类，因其生存岛屿的不同，甲壳的形状各有差异。
此行的目的：
实地观察一下绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。
课文写了一件什么事
写了“我”和同伴及一个生物学向导在（ ）旅游，观察幼龟是（ ）的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫鸟咬啄时，不顾向导的劝阻，执意要向导把（ ）大海。接着成群的幼龟以为外面很（ ）就从巢穴中（ ） ， （ ）爬向大海。结果导致许多幼龟成为食肉鸟的（ ）。
怎样离巢进入大海
南太平洋加巴哥岛
幼龟抱向
安全
鱼贯而出
争先恐后
口中之食
《自然之道〉这篇课文按照（ ）的顺序，讲述了 （
事情发展
我和同伴为了挽救一只海龟 ， 致使更多的海龟受到伤害）的事情。
学习第一自然段
第一句话交代了什么？
人物：
故事发生的地点：
我 七个同伴 一个生物学向导
南太平洋加巴哥岛
第二句话交代了什么？
旅游的目的：
实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的
学习第二自然段
第一句话应用了什么说明方法？
列数字
成龟体重：
幼龟体重：
幼龟出巢的时间一般在几月份？
四五月份幼龟离巢而出，争先恐后爬向大海
150公斤左右
不到成年龟体重的十分之一
幼龟离巢是一件很容易的是吗？
不短的沙滩：
稍不留心：
从龟巢到大海的路程长，对于幼
龟来说不是一件容易办到的事。
幼龟会受到食肉鸟的攻击和伤害
幼龟怎样离巢进入大海？
自读提示：
默读3-11自然段，想一想幼龟几次离巢入海？发生了什么事？在文中找到相关语句读一读。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。
出乎意料
为什么？
为什么？
幼龟出来是想（ ），又停止出来是因为（ ）。
踌躇不前
凶狠
踌 躇 ？
课文是怎样具体写幼龟的“踌躇”的？
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
这句话中的哪个词最能表达“踌躇”？
欲出又止
一生朗读第三自然段，两学生扮演“嘲鸫”、“幼龟”，带头饰上台表演，表演后评议。
　　评议“幼龟”的表演：抓住“欲出又止”、“踌躇”两词。
　　评议“嘲鸫”的表演：抓住“突然”、“啄”
“拉”等词。
演中促读，演中理解
自由朗读3、4自然段，思考：
面对嘲鸫企图将幼龟拉到沙滩的险情，“我们”和向导表现出什么样的态度，用“—”画出有关词语。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
（1）、请自由读这段话，读出自己的理解。
（2）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？
根据第四自然段中表示感情或表情的词语：如“焦急”、“冷淡”、“极不情愿”、“若无其事”、“颓丧”，自由读该段，读出各自的表情。再分角色读，然后上台表演。初步理解向导所说的“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
我和同伴的态度怎样？
其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！
向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”
的呼喊。
焦急紧张难过不平
向导的态度呢？
若无其事 冷淡 不近人情
我们的担心与向导的若无其事形成强烈鲜明的对比
向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。”----“自然之道”就是大自然的规律。向导若无其事说的这句话，表明他知道幼龟探头被嘲鹰咬啄是自然现象，是太平洋绿龟返回大海时自我保护的手段。这只海龟可能给龟群带回安全的信息，也可能以牺牲换来龟群的安全，这就是自然之道。
向导的冷淡，招来了同伴们的不满，试着想一想，同伴们会怎样发泄自己的不满？他们会怎样劝求向导？
我和同伴
焦急
你得想办法啊
！
向导抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只
好飞走了。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝
大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美
食丢掉，只好颓丧地飞走了。
比较句子：
“极不情愿”表明这是向导在同伴们的强烈要求下的无奈之举，把向导的刻画得淋漓尽致。
“颓丧”说明嘲鸫失落的样子，形象生动。
当幼龟被嘲鹰袭击时向导是什么态度？
“若无其事”冷淡”“极不情愿”
向导怎么会是这种态度？为什么做自己不愿做的事？他为什么不给“我们”解释？
面对的是“焦急”、是责怪——不能“见死不救”、情况十分危急。
课文怎么评价我们做的这件事情?

我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
比一比
指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。
通过比较并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
想想幼龟鱼贯而出的场面是什么样的？读读下文，幼龟为何会鱼贯而出？
向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出.
小组讨论：

作者为什么说“我们”干了一件愚不可及的“蠢事”？愚在哪儿?
（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
（2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
（3）成百上千的幼龟结队而出。
从这句话中，你发现了什么？看到了什么？跟同桌说说。
那只嘲鸫眼见到手的美食
丢掉，只好颓丧地飞走了。
不一会儿,数十只食肉鸟吃
得饱饱的, 发出欢乐的叫声, 响
彻云霄.
幼龟：“鱼贯而出”、“争先恐后”、“结队而出”（要经过一大段沙滩，无摭无拦。）
　　
食肉鸟：“许多”、“吃得饱饱的”、“发出欢快的叫声”。
↘
↗
第一次
幼龟侦察兵
嘲鸫
平安入海
第二次
成群的幼龟
许多食肉鸟
惨遭劫难
鱼贯而出
结伴而出
结队而出
倾巢而出

默读课文5—8自然段，思考：
当我们明白后，我们是如何补救的?找出表示动作的词。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
表明我们想尽力减少自己酿成的惨剧带来的损失。也在告诉我们违背自然规律就要付出代价。
一只幼龟得救了，
无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了，
数十只食肉鸟欢笑了
多么令人心痛啊！
…
救命啊！我
的游泳梦…
向导却若无其事地答 “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
向导为什么不向我们解释？

向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导知道解释大家也不会相信，无奈之下只有用事实证明给大家违背自然规律的后果，感悟其中的道理。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，
发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头行走形成鲜明的对比，衬托我们因过错而后悔的心情。
哪个词用得好？
向导一边走，一边发出感叹：“如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。”
　 向导一边走，一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。”
“悲叹”比“感叹”要好，因为表达偏向悲伤之情，更符合向导此时愧疚痛苦的心情。
假如你是葬身嘲鸫之腹的一只小幼龟，你想说： ；
假如你是一只吃得饱饱的海鸟，你想说 ；
假如你是亲身经历这件蠢事的作者，你想说 。
感悟启示：
　　同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到教训，得到了启发，那么就把你受到的启示跟大家说一说吧！
同学们，读到这里，你知道文中的自然之道指的是什么了吗？
回归课题,引发话题：

　 谈自己对”自然之道”的理解和感悟。
大自然中的万事万物都有自己存在的道理。这个生存的法则和规律是不能违背的。
违背自然之道的后果：
自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被聪明误。
写一写：

如果你是作者，你会给文章加上一句什么样的结尾，给人们以启示？
如果不按照自然规律办事，
往往会产生与我们的愿望相反的
结果。
自然界处处都有规律，我们做事情要遵循“自然之道”，要发现规律，利用规律，顺应自然，遵循规律，才能保护自然，造福人类。
《自然之道〉这篇课文按照（ ）的顺序，讲述了 （ ）的事情。告诉我们：
事情发展
如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
我和同伴为了挽救一只海龟 致 使更多的海龟受到伤害
怎样才会不违背“自然之道”？
候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。
愚不可及 气喘吁吁 鱼贯而出 饱餐一顿 后悔不已
我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。当我们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫用尖嘴啄食时，力劝向导拯救幼龟，向导极不情愿地把幼龟抱向大海。 成群的幼龟以为外面很安全，就从巢口（ ），结果让食肉鸟（ ）。我们才知道这是一件（ ）的蠢事 ，于是我们赶紧拯救幼龟，（ ）地来回奔跑，补救自己的过错。可悲剧已经发生了，真令我们（ ）。
愚不可及
后悔不已
鱼贯而出
饱餐一顿
气喘吁吁
你还知道哪些违背了自然之道的事？
老师知道的故事：
蝴蝶正满头大汗的努力从茧子中挣脱，因茧子口太小，它用力很久仍进展甚微。
    一个人以为它被卡住了，立即摸了把剪刀把口剪大一点。蝴蝶很快破茧而出，但它的翅膀又干又小。躯体也很干瘪。只能颤颤巍巍爬行，再也没飞起来......
     事实上，蝴蝶从茧子中奋力挣脱的时候，它会持续的分泌一些液体，使翅膀渐渐丰满起来，没有这个过程它就没有强健翅膀，也飞不起来。这个好心人帮了倒忙。
一百多年前，美国凯巴伯森林有着美丽的鹿群，但鹿群的后面常跟着凶残的狼，人们恨透了狼，便开始捕杀狼。25年后，狼与其他一些鹿的天敌被消灭了。 森林从此成了鹿的王国，随着鹿群的大量繁殖，一切能吃到的绿色植物，都被鹿吃光了。紧接着， 疾病也在鹿群中蔓延。仅两个冬天，鹿就死去了六万只。 人们没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功 臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。因为人类违法了这样的自然规律，森林消失了！
被喂饱的熊是死熊
在加拿大山区驾车旅游，经常看到路边竖着一块牌子，上面写着“A fed bear is a dead bear”，意思是“被喂饱的熊是死熊”。开始不太明白是什么意思，为什么熊被喂饱了反而是死熊了呢？
同车的伙伴说，过去很多人在路边看到熊，十分好奇，从车里扔东西给熊吃，熊尝到了“甜头”后，就老在路边等人施舍食物，慢慢就失去了自己觅食的本领，到冬天没人再喂它们食物时，有的熊就会被冻死饿死。所以加拿大政府才在路边竖了很多这样的提示牌子，奉劝游人不要再给熊喂食。
走进大自然
了解大自然
探究大自然规律
保护大自然
拓展延伸：
为了保护岛上的幼龟，避免悲剧再发生，请你给岛上的游客写一份“旅游须知”
作业超市：
必做题：
把故事讲给父母听。
选做题：
留心观察一下，生活中还有哪些违背自然规律的行为。