欢 迎 指 导
教学内容：《信客》课件
教 者： 杨 亚 兵
一、 说教材
《信客》是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文，本单元是一个小说单元。本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱，使学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶他们的情操。
余秋雨的《信客》写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美了他任劳任怨、诚信无私、善良宽容的品德。教学本文对于引导学生理解人物及其思想内涵，培养学生诚实善良、无私奉献等美好人格。
二、说学情
对于八年级的学生而言，学习本课，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。
三、 说目标
知识目标：把握文章脉络，理解思想内容，品味质朴典雅的语言。
过程与方法：学会从人物语言、动作和心理分析来把握人物的形象，概括人物的性格特点。
情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
四、说重难点
教学重点：
1、品味文章语言，领悟文中蕴含的思想感情。
2、懂得关爱尊重像信客这样默默奉献的人、树立诚信的道德品质。
教学难点：
1、学习抓住信客的语言、行动和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。
2、关键语句的品读理解。
五、说教法
1、情境设置：充分利用教师导语，相关图片，背景资料，音乐素材等创设与课文内容及思想相吻合的情境，使学生自然的融入，积极地参与。
2、阅读指导：文章，尤其是有深刻思想内涵的文章，必须反复读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生课外课堂上反复读，有目的地读，有层次地读，让学生自己在读中感悟信客的崇高品质，在读中领悟写人方法。
3、合作讨论：引导学生充分思考，然后融合集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
4、课件辅助：制做多媒体课件，在扩大教学容量的同时，使教学更直观，更便捷，使时间的利用更科学。
六、说学法
1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
2、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究 ，合作讨论的前提是独立思考和分析，然后在此基础上合作探究，集众人之智慧，得到解决问题的能力以及团结协作的能力。
七、说教学过程
（一） 情景导入
用2005年《感动中国》人物王顺友的图片导入，创设情境，快速切入，引发学生兴趣，接受人文熏陶。
《感动中国》2005年度获奖者王顺友的颁奖词:
他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
（二）、美文共赏，感谢作者
让学生了解作家余秋雨及其作品，积累文学常识 。
（三）、小菜一碟，一试身手
让学生重视字词，注重文字基础，积累词语，丰富语言。
（四）、回眸老信客，初识信客
1、初识信客，整理思路。
2、为课文分析纵深发展作准备
3、引导学生更深刻地理解人物形象。
（五）、关注年轻信客，感悟信客
自主探究，引导学生把握人物性格特征；领会信客的品格和精神
（六）、寻找信客的影子
在我们的生活中，有像信客一样默默奉献着的平凡人吗？请举一两例，并谈一谈我们应该如何看待他们的工作。

从信客的风雨生涯中，得到人生感悟，培养学生诚信甘于奉献的品质。实理德育目标。
板书：
“信”——诚实守信 任劳任怨
恪尽职守 宽容厚道
“苦”——1.工作劳苦：终年跋涉
2. 生活贫苦：收入微薄
3.心灵痛苦： 蒙受怀疑、欺凌、憎恨
谢谢大家
再见