现在我们来欣赏一组欧洲国家的一些美丽的风景图片。
德国
魅力法国
魅力法国
瑞士
瑞士
瑞士
瑞士
瑞士
奥地利
奥地利
威尼斯
威尼斯
威尼斯
米兰
米兰
佛罗伦萨
佛罗伦萨
希腊
希腊
希腊
希腊
乌塔
27
﹡
﹡
读了课题，你想知道什么？
“精读批注”这是一种读书方法。
“精读”就是带着问题字字句句地
仔细阅读，边读边想。
“批注”就是把自己读懂的内容简单的
词或句子概括写在读懂的句子
旁边。
1、认识本课的6个生字，并能正确运用。
2、能流利地朗读课文,并能对课文的内容发表自己的见解。
3、进一步培养同学们独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力。
4、培养同学们独立生活的意识和能力,克服依赖思想,注意在生活中经受锻炼和考验。
学习目标
请每位同学用自己喜欢的方式快速读一遍课文，要求读准字音，把课文读通顺。
洗漱：洗脸漱口。

睡眼蒙胧：快要睡醒或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊不清的样子。

旅居：在外地或外国居住。

游历：到远地游览。

日程：一天天排定的程序。

明信片：按邮政部门标准制作，共写通信 内容，不用封套寄递的硬质卡片。
语塞（sè）：由于激动、气愤或理亏等原因而一时说不出话。

反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。

逻辑：通常指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律。

充足：数量多，能满足需要。

筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有的样子。
小组合作学习探究
1、读准生字词语。课文讲了一件什么事?
2、你认为乌塔是个怎样的孩子？ 文中的那些内容能体现出来？用铅笔做上记号。
3、你赞同乌塔的做法吗？
1、看谁能把下面的词语读准确。
合作学习汇报：
洗漱 蒙眬 惬意
号码 语塞 反驳
逻辑
2、交流：课文写了一件什么事？
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事。
3、乌塔给你留下什么印象？
乌塔是一个有自立意识和独立生活能力的女孩！
shù lóng qiè

sè bó

luó ji
赶到旅馆，找到房间
筋疲力尽，匆匆洗漱
睡得正香
睡眼蒙胧
已经起身
收拾东西
准备外出
疲倦 回到旅店
惬意，
吃糖、看书
令人吃惊
时间观念强
善于安排生活
悠然自得
轻松从容
调好闹钟
在罗马
下车
下午两
点半
晚上八
点多
4初识乌塔(1—4)
对比
5、乌塔独自游历了哪些地方？用“ ”画出有关语句，谈谈你从中感受到了什么？
走进乌塔 了解乌塔
读了这里，你想到什么？
这次趁暑假游历欧洲。已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。我有点惊讶：“你一个人吗？”“当然。”她很自然地答道。
你赞同乌塔独自一人游欧洲的做法吗？
6、我问乌塔：“你一人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心你吗？” 乌塔是怎么回答“我” 的?请用“ ”画出来。从中你有什么体会？
独自旅行
设计旅行线路和日程
查询警察局的电话号码
给家里拨电话或寄明信片
阅读书籍
自挣旅费
准备三年时间
勤奋、能干、坚毅
考虑周全
安排仔细
独立自主
坚强自信
7、乌塔问了两个问题：一、中国的孩子们是不是也像她这样旅游？二、“中国的孩子缺少很多乐趣吧？”
我是怎样回答她的？她对“我”的回答满意吗? 她是怎样反驳我的话的？用虚线画出来。你同意她的看法吗?
反驳理由
只有亲身经历，才能体验事物真正的美丽。
逻辑严密
观点鲜明
独立意识强
爱孩子也要让孩子独立生活。
结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？

乌塔是这样的一个孩子
自理能力强。
如：不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼朦胧地看着表，下午两点半了。小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。
乌塔是这样的一个孩子
热情、活泼。
如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……
乌塔是这样的一个孩子
生活经验丰富。
如：这次趁暑假游历了欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、弗洛伦萨，最后还要去希腊。
乌塔是这样的一个孩子
生存能力强。
如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。
乌塔是这样的一个孩子
有责任感。
如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。……
乌塔是这样的一个孩子
做事有主见。
如：乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝.......我不明白。你的话不合逻辑。”
但她还坚持：“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”
乌塔是这样的一个孩子：
⑴自理能力强。
　　　⑵热情、活泼。
　　　⑶生活经验丰富。
　　　⑷生存能力强。
　　　⑸有责任感。
　　　⑹做事有主见
　　 (7)有计划、有条理
乌塔,你真是个______的孩子!

我想对你说:_________ ___________________________。
小组合作交流
乌塔的说法和做法好不好？我们能向
乌塔学习什么？我们可以怎么做？
(1)乌塔的说法和做法都很好，我们要学习乌塔独立自主、自强自立的精神，但并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在日常生活中、学习中克服依赖思想，提高自己独立生活的能力。
⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。
感悟心语：
读万卷书，行万里路。年仅14岁的乌塔用她的亲身经历告诉我们：光从电视和书本中认识世界总不完美。作为同龄人，我们应该学习乌塔这种独立自主的精神，努力培养自己独立生活的能力。这并不意味着我们也要和她一样要独自去旅游，而是要从日常生活、学习等方面克服依赖思想，积极尝试，勇于实践，在实践中获得锻炼，并逐步走向成功。
学了这一课，你一定有许多想法。请联系生活实际，写一写： “从《乌塔》想到的” 。
小练笔：
1、可以是自己今后的打算；
2、也可以通过对比的方法写出 自己以前和现在的不同。
3、还可以和乌塔比童年。
读万卷书，
行万里路。
海阔凭鱼跃，
天高任鸟飞。
不经历风雨，
怎能见彩虹。
不做温室里的花朵，
要做搏击风雨的雄鹰。
自立、自强的名言
1、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。
——陶行知
2、智者一切求自己，愚者一切求他人。
——卡莱
3、不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。
——雷锋
作业：
1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。
2、小调查：《从乌塔看中外小学生的不同》