21 老人与海鸥 小学语文 人教2001课标版
（多媒体展示昆明电视台台标：红嘴鸥）
1、生快速默读课文，想想文章在叙述老人与海的故事当中，哪一个画面给你留下的印象最深。
（请同学们翻开书114页，快速默读课文，想想文章在叙述老人与海的故事当中，哪一个画面给你留下的印象最深。）
2、读后交流。
根据学生交流，理清课文的顺序，可以随机板书：
喂 唤 谈
21、老人与海鸥
念
（此环节重点引导学生概括课文的能力：由一段话概括为一句话再到一个词。）
3、小结。
课文按两部分来写，第一部分写喂海鸥、谈海鸥，第二部分写了海鸥念老人。文章就是按照这样的顺序写的。以后我们在拿到一篇文章的时候，首先要理清这篇文章的写作顺序。
三、聚焦老人遗像前的画面
１、导入：在这些画面中，最让你们意想不到的是哪个画面呢？
老师也很喜欢这个真实感人的故事，读了后，老师也和你们一样：海鸥在老人遗像前的画面总是在脑海闪现，挥之不去，让我们默读课文，老人的遗像前到底发生什么意想不到的事？请划出有关句子，然后与同桌交流：为什么会发生这样的事？
２、交流：老人的遗像前到底发生什么意想不到的事？（注意引导学生带着自己的体会去读）
⑴“一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫……”
（哪里让你觉得意想不到？你能读出来吗？）
⑵“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。”
（你想说些什么？像是前来瞻仰遗容的亲属，你能读出惊异的感觉吗？）
⑶“过了一会儿，海鸥纷纷落地……”
（像是有谁在无声地指挥，多么令人难以置信啊！你能读好吗？）
⑷“海鸥们像炸了营似的……”
（这太让人惊讶了！海鸥不是怕生人吗？海鸥怎么会忘记对生人的戒备像炸了营似的扑过去的？你能用朗读表现这种不顾一切吗？体会“扑”）
3、感悟读。(多媒体显示并配乐“假如爱有天意”)
（现在，陪伴在翠湖畔的，只有这张照片。当我们把老人的遗像放到翠湖边，意想不到的事情就发生了。我请你读这句话。）
a、一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
(看到这一幕，我们惊呆了，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。谁来读这句话。)
b、海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
(老人们默默地注视着与他相伴多日的白翼天使，谁来读这句话)
c、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竞在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
(当我们不得不去收起遗像的时候，一起读)
d、海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声呜叫着，翅膀扑得那样近。我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
４、小结：
这翻飞，这盘旋，这肃立，这鸣叫，这一连串的动作的确让人觉得不可思议。海鸥是怎么知道老人去世的？它们又怎么会如此充满灵性人性地悼念老人？这到底是为什么？
四、走进老人的故事
（引导学生阅读的时候要学会抓住一些关键的词句，多去追问几个为什么。）
老人是怎样照顾海鸥的？让我们走近这位老人。
１、请同学们翻开课文的前一部分，大声自读老人喂海鸥的段落，勾画出能表现老人与众不同的关键句子关键词语。
生自读勾画。
２、集体交流：抓住重点词句，理解感悟：
“老人把饼干丁很小心放在湖边的围拦上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”
引导：小心 退开 撮起嘴 呼唤 顺着栏杆边走边放 饼干丁等词语的体会
3、延伸过渡：
老人一个月的工资只有308元，而喂海鸥的饼干每包一公斤就是4.5元，可是他一买就是几公斤。而他对自己最大的奢侈品，就是0.2元一包的香烟。看到这样的数字，你有什么话想说？
（相机板书：308元 4.5元 0.2元）
4、课文中还有一处描写老人生活俭朴的句子，你找到了吗？
（他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。）
体会三个褪色，感悟老人对海鸥浓浓的爱！
5、小结：
我们在阅读的时候要学会抓住一些关键的词句，多去追问几个为什么。高年级的同学就要这样去阅读，去思考。
五、课堂总结，升华主题。（设计一）
海鸥忘不了，昆明人民忘不了。在２００６年１月１８日，在红嘴鸥飞临昆明的第２０个年头，也是老人去世１０周年之际，昆明人民为老人塑了一尊像。你看，这位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸟食；海鸥正在他的手上，身边翩跹环绕……假如你是其中的一只海鸥，请问你会是哪一只？你会对在天国的老人说点什么？一定有许多话语，写下来吧！（适当请学生回答：人与动物的和谐相处。）
※五、课堂总结。（设计二）
海鸥忘不了，昆明人民忘不了。在２００６年１月１８日，在红嘴鸥飞临昆明的第２０个年头，也是老人去世１０周年之际，昆明人民为老人塑了一尊像。你看，这位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸟食；海鸥正在他的手上，身边翩跹环绕……请你为翠湖公园设计一张旅游名片！（适当请学生回答：人与动物的和谐相处。）
