1、指名交流课前搜集的资料。
2、师出示资料并播放视频。
3、谈话引入，板书课题。

1、师：这里的母亲，是平常意义上的母亲吗？请孩子们自由读课文，边读边想：课文主要写了什么。
        指名交流，在交流过程中相机板书，并指导读课文第一自然段。
2、师：季先生终其一生怀念着这两位母亲，这节课我们重点来体会季先生对生身母亲的怀念之情。

1、指名读课文第二自然段，其他同学思考，这个段中你有哪些词语不理解。
2、全班交流，扫清字词障碍。
3、默读课文第二自然段，勾画出让你感受最深的词或句子，并在句子旁边写下你内心的感受。
4、全班交流，在交流过程中相机指导朗读。

引导抓住食不下咽、寝不安席、终天之悔、泪流不止等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛。

（1）、联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席，会如此痛苦？同学们能理解吗？

自由读文，举手发言

（2）教师总结：这得从季羡林和母亲的关系说起。

⑴感情好，母亲对作者无微不至的照顾。

⑵相处时间不多。见原文中“我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。”

⑶我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

①联系上下文理解：“我的愿望”是什么？

出示资料：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。

②真正让作者遗憾和痛恨的是什么？

明确：无法尽孝，心存自责、愧疚之情。

出示资料：我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。

5.结合资料，再谈谈自己对作者所流露出的感情的理解和感受。

6．再读整段话。

1、师小结：作者之所以会悲痛，自责，后悔是因为他心中对生身母亲浓浓的爱和深深的思念，他对自己的祖国母亲也怀着同样的情感，下节课我们再一起去体会他对祖国母亲的深情。

2、课文学到这儿，我知道孩子们心中对自己的母亲也有一份独特的爱，把你想对母亲说的话写下来吧！

（1）生在《母亲》这首歌曲的伴随下，写下自己对母亲的爱

（2）全班交流。

（3）请同学们课后完善自己刚才写的内容，并把它读给母亲听。