1、同学们，你们看到过大象打仗的场景吗？放视频，并出示战象文字资料。出示课件，生齐读文字资料2、这些战象给你留下怎样的印象？

3、提示课题。

1、检查预习：这节课我们就一起走进它的故事。上节课已经预习了课文，请回顾一下，嘎羧临死前，主要做了哪些事？用更简捷的语言概括。

2、整体感知：同学们，这篇课文主要就是讲了最后一头战象嘎羧在临死前披挂象鞍，重回战场，庄严归去这么几件事，我们在阅读篇幅较长的文章时，可以采用抓主要事件的方法很快把握课文主要内容。

1、这是一篇动物小说，它的作者沈石溪说过这样一句话，谁自告奋勇读一读，出示课件3，那么，文中的嘎羧又有怎样的情感，作者又是如何表现它的情感的呢？接下来，我们要深入学习课文，首先我们来学习披挂象鞍这一部分。

2、浏览5-9自然段：请同学们快速浏览课文5-9自然段，找出最能体现嘎羧对象鞍深厚情感的句子画下来，读一读体会它内心的情感。

3、全班交流：a.先读句子，再说体会。（找出最感人的一句）

b.你觉得这句话中的哪个词语最能体现嘎羧对象鞍的情感，拿笔画下来。

c.嘎羧为什么见到象鞍如此激动？是因为象鞍上有什么？

4、启发想象：嘎羧看到象鞍上的斑斑血迹，闻到它上面弥漫的销烟味的时候，它会想些什么？

5、总结学法：是的，象鞍上有着它辉煌的过去，有着它出生入死的经历，所以它才会如此激动。同学们，你们看，我们联系上下文，边读边想象（板书），就读懂了嘎羧的心，体会到它内心的情感。那么，你们能不能读出嘎羧的内心和情感。

6、读中品味：先练习练习。(课件4)

a.生练习朗读。

b.点生读：谁练好了，自信地给大家读一读。

c.师范读：老师也来读一读，同学们闭上眼睛，一边听，一边想象一下，嘎羧的神态和动作。

d.生齐读：睁开眼，拿起书，带上你们的体会，带上你们激动的心情一起来读一读。

7、继续品味重点句：刚才我看到还有部分同学也找到一些别的句子，找到别的句子的同学，也请读一读。

8、谈体会：你体会到嘎羧什么样的心情？大家齐读这一句。

9、总结学法：是的，26年过去了，嘎羧快要死了，但是它没有忘记这辉煌的过去，它是多么留恋过去的辉煌啊，作者就是通过动作神态的描写来让我们体会嘎羧内心的情感，我们如果能画出这些重点句子(板书)，联系上下文，边读边想象，就能读懂嘎羧的心，读出它的情感，这就是品细节的读书方法。

1、接下来，就请同学们试着用这种方法来学习“重返战场”，请大家看自学提示。

2、出示自学提示(课件5)，生自学这部分。

3、小组讨论：批注好的，可以前后四个同学交流一下。

4、全班交流：大家静静地批注，还有刚才热烈的地讨论，我想一定找到了一些细节的感觉了吧，让我们一起交流一下吧。

5、品读重点词句：a.这叫声就是它在说话，他会说些什么？(这是设身处地的读书方法)

b.你能不能读出“久久凝望”的感觉，试一试。

c你还想读哪些句子，读出你的体会。

d.齐读这段：我想你们一定能读出嘎羧激动的心情，把书拿起来，带上你的体会，读出你们的深情。(课件6)

e点题激发情感：是的，26年前的那场战斗，让嘎羧失去了所有的同伴，让它成为最后一头战象(生齐读)；26年里，它无时不刻在怀念着过去，思念着战友，但是它满腔的真情又能向谁诉说呢？因为它是最后一头战象(生齐读)，所以，重返战场，缅怀往事，睹物思人，它怎能不激动呢？请同学们拿起书，齐读这部分“重返战场”。

1、齐读最后两段。

2、品读细节：这两段的哪一个细节深深打动了你？文中还有哪个细节打动了你？

3、展开想象，说一说：它一定有话要说，那么它想说什么呢？你看到静静躺在墓坑中的嘎羧，你又想说什么呢？请你任意选一个内容，说一两句话。(出示课件)

那么此时此刻，嘎羧在你眼里仅仅是一头战象吗？它更是一位   (英雄)。

4、想象练笔：村民们为了纪念战象嘎羧，为它立了一个墓碑，请你以村民的身份，为战象嘎羧写一段碑文。

1、出示课件8：同学们，动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感，想引起人类更多的思考。——沈石溪

2、小结全文，：这节课，我们抓主要事件，品味了细节描写，感受到嘎羧像人一样的情感。

3、布置作业：课后阅读沈石溪其它动物小说（课件9）

《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、《义犬复仇》《斑羚飞渡》我想一定能带给你们更多的思考和震撼。

                 23．最后一头战象

披挂象鞍                             划重点词句

重返战场   抓事件  品细节   联系上下文

庄严归去                             边读边想象