编写童话故事
习作内容：
从老师所给的几组词语中选择一组词语，想象一下，它们之间会发生什么事，以此编一个童话故事。

（1）铅笔、橡皮、转笔刀
（2）拖把、扫帚
（3）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴
（4）蜜蜂、蝴蝶
（5）电脑、电视
（6）小猫、小狗
（7）鲜花、泥土、花盆
（8）黑板、粉笔、板擦
（9）？ ， 。 ！
（10）鞋子、脚
我的发现
小林：我发现童话中的主人公大多是神仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有超常的魔力，还能像人一样说话。
小东：我发现童话想象丰富，故事都很有趣，我很喜欢读。
小林：我还发现不少童话既引人入胜，又给我们有益的启示。例如读了《巨人的花园》，我懂得了······
1、采用拟人的手法，把物当作人来写。
2、想象丰富，大胆有趣。
3、童话里的故事给我们有益的启示。
童话写作特点
4、故事有一定的顺序。
小猴上学
“上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。

跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！

上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。

第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。

从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。
小猴上学
小猴、熊猫
小猴上学了
上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。
小猴上课不认真，开小差
小猴闹出了笑话。
小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。
小猴走到黑板前，写了起来：“一、二、三……”画了21划。谁知，全班的同学都大笑起来。这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。
丑小鸭来到沼泽地，望着白天鹅，惊呆了.
试试看
受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着水中自由自在畅游的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”他自言自语地说,“我要是能和他们一起飞该多好哇！”
试试看
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