23 最后一头战象 小学语文 人教2001课标版
1、情感目标：通过阅读、交流让学生感受到“镰刀头羊”的英勇、沉着冷静……
2、技能目标：通过本节课使学生思考阅读，理解文章内涵。从而掌握阅读分析的技能、方法，激发、培养学生课外阅读的兴趣。
3、学生能够流利的使用普通话表达自己的真情实感。
《斑羚飞渡》是人教版七年级的一篇阅读课文。故事性极强，学生有阅读的兴趣。通过阅读、思考、展示、品味沈石溪具有代表性的作品，激发学生进一步阅读以沈石溪为代表的优秀儿童文学的兴趣。通过质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心，让学生学会读书的方法，使学生的语文综合素养、收集处理信息的能力得到提高。根据这一特点，我设计了这节阅读分析课。
通过阅读、体会，了解每段故事及人物，初步学会表达自己对这些人物、事件的看法。
1．今天就让我们走进这本《斑羚飞渡》，走进一个个精彩的故事，感觉一个个鲜活的人物，畅谈我们心中无尽的感言。
2．出示课题《阅读分析》
1．品读领悟：斑羚飞渡、温酒斩华雄两个故事。
2．阅读材料，思考问题：
（1）镰刀头羊的三次吼叫，各体现了什么?
（2）谈谈你对镰刀头羊的印象。
（3）在《三国演义》中，关羽是忠、义、 勇的化身，本情节突出了关羽的什么特点？
（4）小说中为了突出关羽的形象，主要采用了什么写作手法？
（5）结合《三国演义》中关羽的事例，简要概述关羽的性格特点。
（6）阅读材料中还有令你感动、令你深思的语段？交流自己的感受。
3.小结
三、总结学法。
像这样写人与动物，动物与动物之间的情感故事的文章还有很多，孩子们下去可以再看看《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、《义犬复仇》……
