板书“老”字，引入说文解字的解释，今天去认识一位81岁的老人，看他创造了一个怎么样的奇迹。

1、学生自由、大声读文，读准字音，读通课文。

2、出示生字词语与句子认读。

3、读了课件句子有什么感受？那是一个怎么样的地方？

4、这个我们都不想呆的地方有一个老人却勇敢地留下来了，这是一个怎样的老人？你从哪里看出老人年纪大？在书上找到相关句子回答

1、快速浏览课文，找一找老人创造了一个怎样的奇迹？用横线画一画。

2、全班反馈交流：

（1）窗外是参天的杨柳。。。。。。波光。你感受到了什么？

（2）15年啊。。。。。。奇迹。出示山沟林带，联系生活想象老人大概种了多大面积的树林？（补充资料老人绿化山林带领乡民发家致富）

（3）杨树、柳树。。。。。。的梯。这是一些怎样的树？它们有什么作用？点拨树与土的关系。

3、小结：这样一个奇迹是在什么样的情况下创造的？指导朗读

1、81岁的老人本该过着怎样的生活？他选择了一种怎样的生活？从书中找到句子读一读。

2、老人为什么要选择种树这样的生活？是什么使他这样执着的种树？从书中找到相关的句子体会。

3、读着这些句子，听了这些体会，你们认为这位81岁的老人老吗？

年纪老，可是植树精神永远不老，所以青山也不会老。

4、学到这里，相信你有许多话对老人说，试着说一说：

看着这一片片树林，一座座青山，我想——地对老人说：“——”

1、同学们，相信老人的精神代代相传，我们的青山永远不老，万古长青！

2、回到家里把这个故事说给爸爸妈妈听，听听他们的感受。