一、导入新课，初解绝弦（4分钟）

有一个故事千古传扬，有一种友情荡气回肠，同学们，今天让我们走进两千多年前的春秋时期。我们看到的这幅图叫——“伯牙鼓琴图”。这节课我们要学习的就是关于他俩千古流传的友情故事，题目叫--《伯牙绝弦》。板书课题

1、请大家初读课题。注意弦的读音。

2、解题：你认为“伯牙绝弦”是什么意思？

师提示：学习文言文，要学会变通，不能光从表面理解词语的意思。

二、明确本节课学习目标

三、预学检测（6分钟）

1、检查朗读，是否正确通顺读出节奏和韵味。

2、检查理解，初知大意。

合作探究、发现质疑（5分钟）

1、小组合作学习，研读课文，看看能有什么发现和质疑。

关于发现：预设学生能发现的：古文中的一字多义现象。如：善在“善鼓琴”中的意思是“擅长”，在“善哉”中的意思是“好，表示赞叹”。

古文中的异字同义现象。如：文中“志”“念”都有心字底，意思都是“想”。

关于质疑：课文共有5句话，各组可以就文本未读懂的地方质疑，寻求别组帮助；也可以向它组提问，考一考别组同学。

一、展示预学成果。

1、我们能读好。由各组6号汇报。

2、我们能读懂。由各组5号汇报。

二、展示小组合作学习成果。

1、我们有发现。由各组4号汇报。

2、我们有质疑。由各组3号汇报。

答疑可由汇报的同学自由选择。

六、指导诵读，读出知音相遇之喜和痛失知音的悲。（4分钟）

1、虽没有一言一语，却能知晓 你所有的心事，伯牙面对这样一个才华和人品都令人敬佩，又是如此懂他、理解他的子期，他的心里一定是——狂喜。师引读这一段。

2、传说这一次高山流水的知音相遇让伯牙和子期都相见恨晚。他们约定了第二年中秋再来相会，终于等到第二年的中秋，当伯牙兴致满满地赶来与子期相会，只可惜天意弄人啊！（背景音乐《伯牙悼子期》）伯牙面对的不是子期的人，而是子期冰冷的墓碑。

3、拓展：在子期的墓前，伯牙作诗一首，表达他满腹悲痛和对子期深切的悼念（课件出示《伯牙悼子期》）：

忆昔去年春，江边曾会君。近日重来访，不见知音人。但见一掊土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶台为君死！

七、朗读训练（10分钟）

1、读出知音相遇之喜。

2、读出痛失知音之悲。

八、语言拓展训练

伯牙得遇钟子期，感慨道——