一、谈话导入：

        听贝多芬的《悲怆奏鸣曲》感受作曲者是个什么样的人，引出知音的话题。

        设计意图：用音乐引起学生的共鸣。

        二、新授

（一）、用记叙文六要素法概括文章主要内容。

        设计意图：在习文中锻炼学生对课文的整体把握能力，传授技巧与方法。

 （二）、直奔中心段，感受月光曲美好的意境。（第9自然段）
　　 1、让我们一起来感受一下《月光曲》吧。

         2、播放音乐，师声情并茂地朗诵课文第9节。

         3、听后，师问：同学们听得可真投入呀，听了感觉怎么样？（很美）

         4、是呀，作者描写得这么美，让我们细细地去品味一下到底美在哪里。请同学们边用心读边用波浪线画出写美的词句，并想想美在哪里？

         5、全班交流(下面随机出示)

（1）出示第一部分（以及图片）：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

指名学生谈感受

（2）出示第二部分（以及图片）：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

指名谈感受

（3）出示第三部分（以及图片）：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

指名谈感受

（4）出示第四部分：皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

        设计意图：通过音乐，文字，朗读的结合，让学生感受音乐之美，文字之美。

（5）学习联想，虚实结合的写作手法。听音乐，在练习本上练写想象到的情景，全班交流。

        设计意图：读写结合，学习写法。

指名谈感受

板书：                      

17、月光曲

                      舒缓    起伏    激昂

平静    感动    激动