一、谈话导课

昨天我们学习了鲁迅写的《少年闰土》，对鲁迅有一个初步的认识。今天我们学习周晔写的《我的伯父鲁迅先生》，对鲁迅做进一步的了解。

二、板书课题、齐读课题

三、解题

1、知道“伯父”的意思吗？也就是说你管谁叫伯父？

2、根据题目，知道作者周晔是鲁迅先生的什么人吗？

3、简介周树人、周作人、周建人的关系。

4、称鲁迅就是了，为什么在后面加“先生”二字？

5、过渡：其实，不但是他的侄女称他先生，当时，全中国所有正直的人都称他为先生，连毛主席也这么称呼他。这是为什么呢？学习课文后同学们会有所明白。

四、生自渎课文，要求读准生字字音，把句子读通顺，并勾出不理解的词语和句子。

1、读完课文后，不知细心的同学是否发现，这篇课文在格式上有一个什么特点？（自然空行）

2、数一数，空了几次行，把课文分为几部分？

3、过渡：每部分写的是什么？

五、学习“第一部分”，在理解中指导学生概括小标题

1、抽生读第一部分，思考：这部分主要写的是什么？

2、在理解中指导拟小标题

（1）知道小标题的意思吗？简介小标题

（2）怎样概括小标题呢？课件出示概括小标题的方法

（3）看看这段话主要围绕哪个词来写。（追悼）

（4）理解“追悼”的意思：文中哪些句子是对“追悼”的解释？

（5）从这句话你感受到伯父去世后，人们心情怎样？这叫什么“追悼”？（沉痛追悼）

（6）小结：“沉痛追悼”，我们就可以用这个短语作为小标题

（7）“追悼”可以换成哪个词？（悼念）怎样悼念？（沉痛悼念）小结：“沉痛悼念”也可以作为小标题。

（8）人们对鲁迅先生的沉痛悼念，表达了人们对鲁迅先生的什么感情？（怀念）怎样的怀念？（深切的怀念）小结：“深切怀念”也可以作为小标题。

（9）小结：刚才，我们通过抓能表达主要内容的重点词句概括出了三个小标题，看看你最喜欢哪一个，选一个写下来。

（10）理解“吊唁”的意思，齐读最后一句话。

3、过渡：伯父是怎样爱抚我呢？

六、学习第二部分

1、学生自读，用学习第一部分的方法概括段意、小标题

2、理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”的意思

（1）哪些句子是对“囫囵吞枣”的解释？

（2）“囫囵吞枣”本来的意思是什么？比喻读书的时候怎样？

（3）哪句话是对“张冠李戴”的解释？“张冠李戴”本来的意思是什么？“冠”是什么意思？

3、理解句子“哈哈，还是我的记性好”的含义

（1）假如你就是鲁迅先生的侄女，我就是你们的伯父鲁迅先生，我想问你们一个问题：我可没说你们半个不字啊，我只是夸我的记性好，你怎么说比挨打挨骂还难受呢？

（2）小结：俗话说，锣鼓听声，听话听音，看来我的侄女真聪明，一听就听出了我的话外之音。

（3）齐读这句话：你从这句话中体会到伯父这个人说话怎样？

（4）小结：伯父说话确实含蓄、幽默、风趣，表面上夸自己记性好，实际上是在意味深长地批评我读书马马虎虎。伯父笑着夸自己记性好，其实就好像在语重心长地对周晔说：“——”（板书：语重心长）

（5）我觉得很奇怪，鲁迅先生为什么不直接批评周晔，而要用这么委婉的话来说呢？

（6）小结：这就是鲁迅先生对周晔的爱抚。相机理解“爱抚”

（7）过渡：是的，鲁迅先生确实非常关心和关爱他的侄女。那天临走的时候，伯父——（引读）

（8）小结：《表》是苏联作家写的童话，《小约翰》是荷兰作家写的童话，这两本书以及其他一些儿童读物，都是鲁迅先生在百忙之中为少年儿童翻译的，他时刻想着“帮帮孩子”“救救孩子”“能为孩子做点什么”。他把爱给予了每一个需要关爱的孩子。伯父送我这两本书，就是希望我以后认真读书，真是“语重心长育后人”啊！（板书：育后人）

（9）齐读：语重心长育后人

（10）难怪伯父去世后，我是那么伤心、难过。回读：我呆呆地——（出示课件）

七、学习第三部分

1、分角色读

2、用学习一、二部分的方法概括段意、小标题

3、理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”的含义

（1）这里说的碰壁，真的是指碰墙壁吗？那指的是什么？

（2）出示时代背景，你能从这句话中找到答案吗？

（3）“四周黑洞洞的”是什么意思？

（4）鲁迅先生是用什么语气说这件事的？（板书：笑）从这个“笑”字你体会到什么？

（5）小周晔说到鼻子，鲁迅先生就把话题转到什么上？（社会）这叫什么？（借题发挥，板书：借题）借说鼻子来说社会，说社会怎样？（板书：世道昏）其实，鲁迅先生这是在含沙射影地骂（板书：骂），骂谁？（国民党）对，骂国民党反动派的统治黑暗，骂他们不给人民一点民主和自由，骂他们残酷地迫害我们的革命人士。

（6）齐读：借题笑骂世道昏

（7）小结：鲁迅先生就是这样一个人，一个爱憎分明、富有正义感的人！他写了大量的文章，在文章中通过嬉笑怒骂的形式，痛骂国民党反动派，揭露他们的丑恶嘴脸。

（8）所以我们的资料袋这样介绍鲁迅：（多媒体出示80页资料袋最后一段话）

（9）所以——（多媒体出示：伯父去世了．．．．．．各色各样的人都有．）

    （10）结束语：这节课我们就上到这儿，下节课接着学习。

全文板书设计：

我的伯父鲁迅先生

深切怀念

谈水浒——语重心长育后人

说碰壁——借题笑骂世道昏

救车夫——多少爱心多少恨

劝女佣——关心他人忘自身

爱憎分明   为自己想得少  为别人想得多