（课件展示一组镜头）人与动物在地球上幸福生活。

 老师声情并茂地随画面内容朗诵：同学们，我们生活在这五彩缤纷的世界里，随时都在沐浴着明媚的阳光，呼吸着清新的空气，大地充满勃勃生机；蓝天白云，绿树红花，莺歌燕舞，鸟语花香，是那么令人陶醉；动物们在大自然的怀抱里，自由自在地玩耍、嬉戏；人们愉快地生活蓝天白云底下，一代又一代的繁衍生息……这一切是多么美好啊！可是你们知道是谁在孕育着美好的一切吗？（地球）揭示课题，齐读课题。

读了课题，你想知道什么？（同学们都是爱学习、爱动脑筋的孩子，学习贵在质疑。）

1、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

2、激发我们珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。

宇航员在遨游太空时发出了一句怎样的感慨？

（我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了）相机板书：可爱    易碎

1.从什么地方可以看出地球的可爱？从文中找出相关的句子有感情的读一读。

2.从什么地方可以感受到地球的容易破碎？从文中找出来，用心的读一读。

3.宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？

（分小组的形式讨论以上问题）

1、体会地球的“美丽”

1）生抓住“晶莹”一词理解地球的美丽。

板书：美丽。

（抓住关键词来理解是一种很好的学习方法 ）

2) 生抓住“水蓝色纱衣 ”理解。很美，读出你的理解，你的感受。

3）真美，我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空，映入眼帘的是一个——引读。

4）说起地球的美，你还想读读哪个句子 ？

5）生汇报（地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）这句话让我们更能感受到地球的美丽。这句话运用了什么手法？把地球比作什么？（人类的母亲，生命的摇篮）（板书：打比方）

6）小结：看，作者运用打比方的手法，不但突出了地球的美丽、可爱，更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。

2、体会地球的“无私”

1）作者把地球比作人类的母亲，生命的摇篮，仅仅是因为外表美吗？地球的可爱还表现哪里？

生抓住无私来理解。

板书:无私。

2）仅仅是提供矿产资源吗？联系上下文看看。

自然资源。

3）自然资源包括哪些呢？

矿产资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源。

4）那就意味着，地球有多少资源，她就愿意向我们人类提供多少资源——。

是啊，也只有母亲才会这样无私而又慷慨地对待她的孩子，我们人类才得以安居乐业，可以说没有地球就没有人类，让我们再一次深情的赞美自己的母亲。

生齐读——地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

3、体会地球的“渺小”

我们的地球母亲，有5.1亿平方公里，它在茫茫的宇宙中只像一页扁舟，本来就够小了。除去海洋、陆地和岛屿，我们人类生活的地方只有五分之一。（相机板书：列数字）

（这小小的地球对于我们人类来说更显得可贵）

板书：渺小

过渡：这就是我们的地球，我们人类的母亲，是她无私的养育着我们，曾近她是那样美丽壮观、和蔼可亲，但是就在科技发达的今天，她却发出了悲惨的哭声，难怪宇航员会发出这样的感慨: “我们这个地球太可爱了！” “同时它又太容易破碎了！”

（学生齐读）

你从哪些语句读出了“地球太容易破碎”呢？

1、第3自然段。

1）第三段告诉我们，人类对不可再生资源是什么态度？（不加节制的开采）怎样的开采叫不加节制，说说你的理解。这让老师想起前不久在网上看到的资料，据科学家推算，依照现在的速度，煤再有100年左右将会完全枯竭。

（板书：资源枯竭）

你知道“枯竭”意味着什么吗？

2）作者面对这些残酷的现实，他在写这一段话的时候，会是什么样的心情呢？（气愤、不满、着急、告诫……）

3）那么，把你的理解通过你的朗读表达出来吧！

2、第4自然段。

1）人类又是如何对待可再生资源的呢？抽生读。

2）“本来”是什么意思？换成“原先”再读一遍。

3）现在呢？为什么？

4）“本来”这个词能不能去掉？为什么？作者在表达方面注意用词的准确，行文的严谨，这一点特别值得我们学习。

5）你知道人类的这些破坏行为，造成了哪些生态灾难吗？生交流。

板书：生态灾难。

6）老师也收集了到了一些相关资料。（出示课件：人类破坏地球图片）

7）面对这些让人痛心的图片和触目惊心的数字，此时你有怎样的感受呢？（痛心，愤怒，可怕，心情沉重，沉痛）

8）带着感受读此段。

过渡：看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心酸落泪，难怪宇航员会发出：我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

（学生齐读）

1、如果有一天地球妈妈真的破碎了，我们是逃到别的星球上去还是留下来保护地球？即使我们逃到别的星球上去，这个愿望能实现吗？。

2、朗读“科学家已经证明，我们不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。因为至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”。

 师：是呀，40万亿公里！（太阳离地球够远了吧，坐飞机得20几年，但它距地球只不过1.5亿公里。40万亿是1.5亿的差不多30倍，算算，坐飞机得600万年哪！）谁去？即使能去，又有多少人能够去得了呢？所以移居目前就是根本不可能的事情。

 2、分析月球和火星不能居住的原因。

1、只有一个地球，我们别无去处！那么，我们又该怎样做呢？

2、地球是我们唯一的家园，保护地球是我们唯一的出路。让我们一起来向全世界发出呼吁：齐读课文最后一段。

板书：珍惜资源   保护地球

1、相信每一个同学了解到这些，心情都是沉重的。这时，你一定有话对地球母亲说，对人类说，或者对自己说吧？把你的心里话写下来吧！

写话举例：

地球妈妈谢谢您，因为您用宽大的胸怀养育了人类，养育了一切生命。地球妈妈对不起，我们不但没有珍惜您，还无知无情地毁坏您，给您带来了无尽的痛苦。

人类啊，不要乱砍乱伐，不要随意开采、随意毁坏资源了，不要滥用化学品了，再这样下去，世界的最后一滴水会变成人类的眼泪啊！

我想我们应该从自己做起，从小事做起，不要让水龙头白白流水。不在房间里时，不要开着电灯、电视，不要把没用完的笔记本扔进垃圾桶。因为地球妈妈的资源是有限的，这样做不仅是为自己着想，也是为后代着想。

２、你们的真情感动了我，我仿佛看到地球妈妈正含泪微笑。善待地球，保护地球是一个永恒的话题。我知道你们还有很多话想说，但是千言万语汇成了一句──（齐读：只有一个地球）痛定思痛后只有一句──（齐读：只有一个地球）让我们的世世代代，子子孙孙都记住──（齐读：只有一个地球。）

1、请同学们看屏幕，老师建议大家课后可以自主开展六个一的环保活动：发一则环保信息；收集一条环保小常识；提一个环保金点子；参加一次社会环保活动；写一篇环保征文（故事，日记，读书笔记、调查报告）；编一份环保小报

2、让我们从自身做起，用具体行动，共同捍卫我们的地球妈妈！

                 只有一个地球

          可爱                    易碎

         美丽                  资源枯竭

         无私                                         

         渺小                  生态灾难

     （珍惜资源           保护地球）