~一、 复习导入 同学们，上节课我们已经初读了《我的伯父鲁迅先生》，通过初读我们知道周晔在这篇回忆录里记下了5件事，你能说说吗？ 二、 学习“追悼伯父”部分，体会伯父是一个深受人民爱戴的伯父。 1、 自由读第一部分内容，想想从这些文字中你都体会到些什么，一边读一边画，还可以把自己的体会写在旁边。 2、 生交流，师相机指导。 3、 看到伯父受到这么多人的爱戴，“我”惊异什么？ 4、 指导朗读“我呆呆的望着来来往往吊唁的人……泪珠就一滴滴地掉下来” 三、 分小组自主、合作、探究学习后面4个小故事，体会伯父到底是个怎样的人？为什么能得到那么多人的爱戴？ 1、 出示自学要求 （1）、在小组内自由读文，4个小故事中哪个故事给你留下深刻的印象，你就探究哪个故事，弄清从这个故事中你看到了一个怎样的伯父，并把自己读书的感受写在旁边。 （2）、你也可以根据课件出示的格式，整理自己的思路。 在……的时候，周晔看到(或者听到)……(要求尽量填写课文中的语句)，就明白伯父是个……的人。 四、 生交流，师相机指导。 〈一〉、交流“谈《水浒传》”部分。 1、 请学习“谈《水浒传》”这一组的同学来交流你们的学习成果，在和伯父“谈《水浒传》”的时候，小周晔看到了一个怎样的伯父？ 2、 生交流。 3、 分角色朗读这一部分。 4、 弄懂为什么比挨打挨骂还难受？ 5、 伯父只是关心我一个人吗？ 6、 出示资料补充。 7、 小结 〈二〉、交谈“笑谈‘碰壁’” 1、 生交流在笑谈“碰壁”中你看到了一个怎样的伯父？ 2、 出示资料补充，理解“四周黑洞洞”和“碰壁”的深刻含义。 3、 分角色朗读课文。 4、 小结 5、 交流写法 写记叙文、写人物对话很重要。写好了对话，可以使文章更具体、生动。 6、 再一次朗读这一部分内容。 〈三〉、交流“求助车夫”部分 1、 生交流在“救助车夫”中你看到了一个怎样的伯父？ 2、 着重抓住动作描写体会伯父是一个怎样的人？ 3、 抓住“半跪”体会伯父对劳动人民的爱。 4、 抓住“我清清楚楚地看见……最后深深地叹了一口气”体会伯父对当时社会的恨。 5、 交流写法 读写文章，就要抓住人物的动作、神态来揣摩人物的内心世界。 〈三〉、交流“关心发佣”部分 1、 生读女佣阿三的话。 2、 生交流人这个故事中看到了一个怎样的伯父？ 3、 交流“别人”指哪些人？ 4、 小结：伯父为什么会爱到哪么多人的爱戴的原因。 5、 朗读“我呆呆的望着来来往往吊唁的人……泪珠就一滴滴地掉下来”体会我悲痛，大家悲痛的心情。 6、 让生向伟人鞠躬，以表达对伟人深切哀悼。 五、拓展《有的人》