1、每一首脍炙人口的乐曲后面都有一个感人的故事。今天，我们要学的课文就是伟大的音乐家贝多芬所创作的《月光曲》的故事。这是一个怎样的传奇故事呢？让我们一起去课文里感受一下吧。

2、明确学习目标，自读课文，读准字音读通句子。

3、检查字音，理解词义，课文讲了一个什么故事？

1、课文哪里在讲述这个传奇故事?

2、对此，我们可以将课文分为几段？

3、这个故事的起因、经过、结果分别是什么？课文哪里讲述的？ 4、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？

5、小组讨论：学了这个故事，你最喜欢里面的谁，为什么，结合课文谈一谈。

1.通过这节课的学习，我们了解了课文内容，感受到了盲姑娘兄妹的手足情深，感受到了贝多芬对穷苦人民同情和热爱的高尚情怀。贝多芬是怎样创作出《月光曲》的呢？下节课我们将学习，去感受《月光曲》的美妙意境，体会贝多芬卓越的音乐才华。

2.作业设计：

抄写生字词

音乐欣赏，这就是《月光曲》。

上一节课我们了解到这篇课文叙述了《月光曲》的创作过程，这节课我们将一起领略《月光曲》的美好意境。

1、月光曲展现了怎样一番景色？ ①文中描写的景色有什么变化？你从中体会到什么？（试着将这一变化用示意图画出来） ②这样的美景是兄妹俩真的看到的吗？（哪里是写真实的景色，哪里是写想象的景色，用不同的线条划出来。） ③为什么听着贝多芬的乐曲能让兄妹俩想到这么美的景色，这说明什么？

2、这么美的乐曲，是在怎样的心境下创作出来的呢？ ①是什么让贝多芬走进小茅屋为盲姑娘弹曲的？ ②盲姑娘看不见，她怎么知道是贝多芬在弹奏曲子的？从这句话中，你读到了什么信息？ ③为什么贝多芬弹了一曲又弹一曲?

周围的环境那么美，兄妹俩又那么淳朴，贝多芬望了望穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键，弹奏出了《月光曲》。

从月光曲的创作过程中，我们体会到了贝多芬过人的音乐才华，感受到了他那颗同情弱者的心。 最后，让我们在《月光曲》这优美的旋律中结束本课的学习。