一、复习、导入新课。

       1、听写生字新词，同桌互相批改。
        2、课文写了一件什么事情？

二、再识闰土，课文深读进行探究。

        1、学生默读课文，用简洁的语言概括。
        2、师生交流，适时板书：雪地捕鸟  夏日拾贝  看瓜刺猹  潮汛看鱼
        3、课文描述这四件事情中，你们有哪些句子不理解的呢？找出来。（指导理解）
        4、闰土向“我”讲述自己在海边的生活，你们能想象出他说话时的语气、神态吗？请试着用成语描述                 一下。（兴高采烈）
        5、用你们所说的那种感受读这几段话。
        6、学生自由练读。
        7、通过刚才的朗读，你觉得闰土是个怎样的少年？（相机板书：聪明  能干 

              勇敢  见多识广）

三、想象画面，指导背诵。

        1、创设情境。
        2、出示课本第一幅插图。

           （1）、用自己的话描述一下这幅画面。

           （2）、轻声读第一段，看看作者的描述和同学们的描述有什么不同？

           （3）、引导背诵。

 四、解疑释惑，升华认识。

         1、那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？

         2、大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？

 五、总结全文，拓展延伸。

         1、闰土为“我”打开了一扇窗，让“我”看见一个多姿多彩的世界。

         2、如果他们要分别了，他们会怎样话别呢？

         3学生分角色表演。 板书：依依惜别

         4、总结。

  六、作业布置。

         1、有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。

         2、背诵课文第一段。

             板书设计：

                             17、 少年闰土

                               雪地捕鸟       

             少年闰土    夏日拾贝      聪明  能干

                               看瓜刺猹      勇敢  见多识广

                               潮汛看鱼          

                  “我”羡慕  佩服  向往  难舍难分