28 狮子和鹿
问题：
大家知道这个故事出自哪里吗？
《伊索寓言》
。
是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》，是一部世界上最早的寓言故事集。《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理其中《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》等已成为全世界家喻户晓的故事。
学习目标：
准确掌握字词，能自己理解归纳 文章大意
朗读课文，品味语言，体会鹿对自己的双腿前后态度的转变
明白“外表并不是最重要的，有时候好看并不一定实用” 的道理
品析好词佳句
身段 抱怨 机灵犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 不禁 噘嘴 皱纹 痛痛快快 精美别致 灰心丧气
没精打采
生字新词
跟着小鹿读拼音
珊瑚（shān hú ） 犹豫（yóu yù） 噘嘴（juē zuǐ） 皱纹（zhòu wén）
精美别致（jīng cǎi bié zhì）
灰心丧气（huī xīn sàng qì）
没精打采（méi jīng dǎ cǎi）
多音字:
称
chèn 匀称 称心
匀称
小鹿的身材多么（ ）啊！
chēng 美称 称赞
狮子有“万兽之王”的（ ）。
美称
撒
sā 撒开 撒手
sǎ 撒种 播撒
小鹿看到狮子后（ ）长腿就跑。
撒开
春天到了，农民伯伯到田地里（ ）种子。
播撒
挣
zhèng 挣脱 挣钱
zhēng 挣扎
小鹿用尽力气把两只角从树枝中（ ）出来。
挣脱
小鹿被狮子抓住了，它（ ）着，试图 逃跑。
挣扎
正确、流利地朗读课文，读时尽量做到不错读一个音、不漏读一个字，不添读一个字，努力读出感情。
学习第一部分（第1至3自然段）
1、全班同学默读课文1—3自然段，你读懂了什么？
2、思考作答:请同学们自己小声说一说,再同桌相互交流、补充。
一只鹿在池塘边欣赏自己美丽的鹿角。
学习第二部分（第4自然段）
先默读，再思考小鹿在这段里做了什么呢？
同学之间可以相互讨论然后再作答。
这只鹿抱怨它的四脚太细太难看。
学习第三部分（第五至七自然段）
全班默读
抓住中心句来概括它的大意。
当狮子要吃鹿时，鹿美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命；而鹿难看的四条腿却救了它。
归纳文章主要内容
回过头看看各部分写什么
把各部分内容连起来，说说寓言的主要内容
段意相连法
把各段的段意连接起来就成了主要内容。
课文写了鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他狮口逃生，而美丽的角却险些让它送命的事 。
品悟语言，体会情感
请同学们拿起笔，把你认为写得好的文句用波浪线划出来：
1、说说好在哪里？为什么？
2、体会包含的情感，感情朗读。
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
（打比方，形象地写出鹿角的美丽）
说一说
我们的教室多么明亮，多么______！

我们的祖国多么______，多么______！

____________多么______，多么______！
池水清请的，像一面镜子。（打比方，形象生动）
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴(动作描写),皱起了眉头(神情描写)：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”(语言描写)
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
a．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（ ）
b．唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。（ ）
选一选
√
感情朗读、感知寓意
鹿角 美丽 差点送命 (不一定有用)
鹿腿 难看 奔跑救命 ( 有作用 )
从中我们懂得了：美丽的东西不一定有用，有用的东西不一定美丽；看待事物不应该只注重美丽的外表，还要看实际的作用。
外貌好看不一定是有用的，虽然外表不漂亮，却很实用 有的东西各有优缺点，在不同的情况下，优点就可能变成缺点，也不能因为有些东西存在某些缺点而看不见它的优点。
要懂得额！
作 业
1、找些童话故事，读一读。
2、摘记文中的好词、佳句，熟读成诵。
3、对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己从中学到了什么
比一比：《狮子和鹿》与《陶罐和铁罐》有什么共同之处。
共同点是两篇课文告诉我们要学会全面地看问题， 正确对待自己和别人；
表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。