教学过程：

一、复习导入

对于这样篇幅较长的文章，上节课运用“紧扣题眼，抓事件”的方法，我们提炼了文中的四个主要情节，并概括出了课文的主要内容。

二、明确本节课学习重点

这节课就让我们再次紧扣题眼，从细节入手品读这篇感人的文学作品，一起走进嘎羧的内心世界。

三、自学提示：
１、在书上勾画各部分中紧扣题眼，最能体现嘎羧不是一头普通大象，而是一头战象，以及它作为一头战象最让你感动的句子。
２、标出所勾画句子中的关键词，可以在旁边写出自己的理解与感受 。
合作探究：与小组成员交流讨论自学成果。
四、品读重点语句

１、来看“英雄垂暮”部分

战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。

    这是抓住了战象的哪方面进行描写？

    通过细细品读战象的这些动作你体会到了什么？除了这些动词，哪些词语也能体现出战象的英勇。

    你能通过这些词语读出战象的英勇吗？

2、下面就来说一说“重披象鞍”这部分内容，哪些句子最让你感动？

品读“没想到，嘎羧见了一下子安静下来……久别重逢的老朋友。”一句。

体会“呼呼吹去”“久久摩挲”“泪光闪闪”这些描写动作神态的词语。

让嘎羧念念不忘的这位老朋友什么样呀，默读第9自然段。

老朋友就在眼前，根据嘎羧的动作神态，展开想象，我们似乎就能走进它的心里，此时的它可能在想……

师：是呀，它在追忆当年的战场，追忆它的战友，追忆那金戈铁马的光辉岁月。

师生配合朗读。

3、看来26年间，嘎羧从未忘记自己是一头战象，如今，战火不再，血腥不再，但那象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！让我们跟随战象的脚步来到当年浴血搏杀的战场，在“凭吊战场”这一部分，哪儿又让你感动呢？请同学来读一读。

“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧──口欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”

这段话一共三句，我们来逐句品读。

（1）“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。”

在“久久凝望”的眼神里，嘎羧仿佛看到了什么？生答，读文。

指导方法：找到重点句后，抓住关键词，展开丰富的联想，就能把文字转化成画面，就能悟出其中蕴藏的情感。

运用这种方法，继续学文。

（2）“然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧──口欧──发出震耳欲聋的吼叫。”

     理解体会“亲了又亲”

     体会破折号的用法。体会嘎羧的语言，想像这吼声可能它在对谁在说什么。生答。

     练习朗读。

（3）“这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”

此时的它不再是前两天拒绝进食、连睁开眼睛都很艰难的老象吗？此时的它是一头什么样的象？生答并朗读。

齐读体会句子。

4、品读“土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”

   嘎羧为什么能如此安详坦然地面对死亡，在他“睁着老大”“凝望着天空”的眼睛里，我们又能读出它怎样的内心世界呢？

五、串连板书，以诗概文。
六、伴着音乐再次回顾感人的文字。
七、总结

嘎羧逝去了，留给我们的是不尽的感慨，我们感慨于他的忠诚善良，更感慨于作者用细腻的描写展示出来的动物身上那动人丰富的情感。作者沈石溪曾经说过：美好的情感并非人类专有，在特定的环境下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀，这种情怀震撼心灵，荡涤灵魂。动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。

沈石溪还有很多这样的作品，希望今天这堂课是一个引子，能够引导大家运用我们课上学到的读书方法去品读更多的作品，感受文学的魅力。

板书设计：

                  动作

品细节

悟情怀        神态

                  语言

英雄垂暮   难舍战象英勇本色

重披象鞍   追忆当年金戈铁马

凭吊战场   不忘战友悲壮情怀

庄严归去   善良忠诚英灵永祭