在浩瀚的宇宙中，有着数不清的星体，其中有一颗美丽的星球，她是我们人类的家园，她孕育了亿万个生灵，她是我们人类的母亲。这颗星球就是——地球。

今天我们继续学习一篇有关地球的说明文——只有一个地球。齐读课题

1．同学们，我们跟随宇航员一起去看看我们的美丽家园，地球吧！看到这个美丽的星球，你能用一句话来谈谈感受吗？

2、请同学们打开课本，默读课文，思考：当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？

1、研读“地球可爱”

（1）你从哪些语句感受到“地球的可爱”，请你边读课文边画下来，用简单的词语做批注。

（2）你能具体说说从哪些词语感受到地球的美丽？纱衣指什么吗？运用了什么手法。

（3）还把地球比作什么？你认为这句话写得好吗？为什么？

（4）谁来把这段话，再美美地读一读。指导朗读

（5）地球的外表还介绍了什么特点？（小）运用了什么方法表达了什么感受？

（6）请第1小组代表介绍搜集的资料，看了这组的介绍说说你的感受。

（7）体会“无私”“慷慨”，说说你的感受

（8）同学们都知道那些矿产资源？可见在这段话中提到的矿产资源只是地球的各种资源中的一种，你知道这是运用了什么手法吗？

（9）除了这些资源，地球还向我们人类提供着什么资源呢？

“本来”这个词能不能去掉？为什么？

(10)请第2小组代表介绍搜集的资料，看了这组的介绍说说你的感受。

地球赋予万物生命，哺育人类成长，可以说，没有地球就没有人类，让我们再一次深情地赞美自己的母亲。齐读

2、研读“地球容易破碎”

过渡：是啊，“我们这个地球太可爱了！” “同时它又太容易破碎了！”

（1）你从哪些语句看出了“地球太容易破碎”呢？请你找一找，画下来。

（2）人类对不可再生资源是什么态度？人类又是如何对待可再生资源的呢？

（3）你知道人类的这些破坏行为，造成了哪些生态灾难吗？

请第3小组代表介绍搜集的资料，看了这组的介绍说说你的感受。

（4）老师也收集了到了一些资料，我们一起来看看。面对这些触目惊心的数字，此时你的心情怎样？

（5）此时此刻，我们应当对人类，对那些无情地破坏地球的人们说些什么呢？

（6）把我们现在的心情融入到这段文字中，自己读一读。

3、讨论：在地球破坏以后，我们为什么无处可去？

有人可能会说：既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那么有限，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？

（1）“至少”什么意思？ 那么40万亿千米是一个什么概念呢？

（2）科学家设想的火星和月球能不能去呢？

（3）引读：地球被破坏了以后，我们真的是别无去处。因为我们只有一个地球。

师引生读，总结全文。

n"; -1;�3;-16;a2;8�{ ��{ family:"Times New Roman"'>）老师也收集了到了一些资料，我们一起来看看。面对这些触目惊心的数字，此时你的心情怎样？

（5）此时此刻，我们应当对人类，对那些无情地破坏地球的人们说些什么呢？

（6）把我们现在的心情融入到这段文字中，自己读一读。

那么，具体到实际行动中，我们又该怎样做呢？小组交流、讨论。

老师建议大家课后可以自主开展“六个一”环保活动。

让我们从自身做起，用具体行动，共同捍卫我们的地球妈妈！