1:抽查对课文中新词的认读情况。
2:有感情地朗读课文。

品读思母之情：

从什么地方可以体会到思母之情？读课文，画出相关的语句。
“频来入梦”是什么意思？联系上下文来说一说对于“频来入梦”的初步理解。
自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道为什么”，我们一起来看看为什么。

出示课件资料。
学生浏览资料谈体会。
教师引导朗读、理解第二自然段。

品读思国之情：

（1）读季老的日记。

（2）谈体会。

（3）读让你最感动的一则日记，谈体会或质疑。

（4）理解“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头”。

反复朗读句子。
想象说话，理解语意。

（5）朗读其他相关语句，谈感悟。

品读结尾：

读文段，思考：结尾表达了什么意思？与文章的开头有什么联系？
交流明确。

母亲养育了我们，我们应该像季老一样把母亲装在心里，为祖国母亲赢得荣誉。

1、亲手制作货卡送给母亲。

2、搜集有关母爱的诗词或名言。

3、写这篇课文的读后感。