一、揭题导入，走近季羡林

1．同学们，今天，我们要走近一位国宝级的大师，他的名字叫季羡林，对于季老，大家应该不陌生。我们曾经学过关于他的课文——《小苗与大树的对话》，告诉我们读书要做到三贯通，上学期，我们还学过季老的一篇文章，那就是——《自己的花是让别人看的》（学生回答）文中季老赞美了德国人“人人为我，我为人人”的可贵精神，下面请阅读季老的简介，加深对季老的了解。（同时出示季老的简介）。退去这些耀眼的光环，今天他是以一个儿子的身份出现的，让我们学习他的一篇散文，去品味他平凡而真挚的情怀——怀念母亲。（板书课题）                               2．让我们齐读课题，用你的读，清楚地告诉大家课文写了什么。（生齐读课题）

过渡：下面，让我们一起走进课文，去感受作者对母亲的平凡而真挚的情怀吧。  

二、整体把握，轻叩文本

1．生自读课文，要求把课文读正确、读流利，思考：课文主要讲了什么？

2．检查生词的掌握情况

3．谁能说说课文围绕课题写了什么？

三、由疑导学，品“失母之恨”

（一）品读第二自然段

1．读课文第二自然段。诱发疑问：这段回忆留给作者最深刻的感受是什么？

2.生读后汇报

3.假如老师让你把这段文字读成一个字，你能把它读成什么？

4.请你们把目光再次回到这段文字当中，你从哪些语句当中看到了这个“恨”。

5.生汇报

6.谁能联系上下文说说为什么作者会如此痛苦不堪，无比悔恨呢？

7．在这悲痛的日子里，在作者食不下咽，寝不安席的时候，他的脑海里会想些什么？

8.品读“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人，我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。”

9.读资料，你又明白了什么？

 （二）品读作者11月18日的日记

1.从这篇日记里你体会到什么？

2.写话：（分成两组）

一边同学写一写母亲着急的盼望儿子归家的画面，写一个情景。 另一边的同学写一写作者此时心中的想法。

3.为什么母亲的离去让作者永久的悔恨呢？老师从作者的文章中摘录到了他母亲的一段话。（齐读）

四、全课总结

 1．这节课我们真切地感受到了季老对于母亲的无尽的怀念，可谓此恨绵绵无绝期，有一句古诗道出了如季老一般的儿女的遗憾，我们要懂得珍惜身边人，抓住机会，让人生少些遗憾。 出示：天下儿女的遗憾：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

 2．作者身在异国他乡，仅仅是对生母的思念吗？请看：（课件录像）温总理为什么会五次探望季羡林吗？那是因为他心系国家、报效祖国的爱国情怀，即使在病榻上，仍不忘建言献策促民族振兴，其人格力量更让人敬重钦佩。下节课我们学习他对祖国母亲的怀念。