26 月光曲 小学语文 人教2001课标版
1、流利地朗读课文，学会本课生字，理解谱写、传说、幽静、纯熟等词语的意思。
2、培养学生的理解能力和朗读能力。
3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，知道贝多芬是一位同情和热爱劳动人民的伟大的音乐家。
经过六年的语文学习实践，学生已具备了一定的独立学习语文的能力，较好地掌握了预习的方法和程序，养成了预习的好习惯。学生已能通过预习基本扫除课文中的字词障碍，读懂文章的基本内容，为深入理解课文做好铺垫。学生的探究意识较强，喜欢质疑问难，能够针对课文内容，提出问题，与全班学生进行交流、讨论。但是如何从众多问题中提炼与作者写作意图相符的有价值，有质量的问题，还需要教师进一步指导。
1、想象课文所描绘的情景。
2、有感情地朗读的朗读课文。
出示一段视频
简介作者
了解《月光曲》的谱写经过
1、《月光曲》是怎样谱成的？贝多芬又是怎样一个人？
边读边画出相关的语句，并作好简单的批注。
2、通过个人读，分解色读重点句子理解
1＞从兄妹俩的对话中你体会到了什么？
2＞“弹的多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”
3＞盲姑娘为什么断定给她弹琴的就是贝多芬？
4＞指导朗读
5＞分解色配音
6＞贝多芬会想些什么？
小结
1、出示名言：我为什么要作曲了，因为我有很多想法要释放出来！ ――贝多芬
一个音乐家，他想用音乐来释放自己内心的激动，借着清幽的月光，按起了琴键······
2、出示课件
朗读第九自然段
