（一）.出示自学提示

  阅读第九自然段，回答下面问题

   1.请用 “ ”画出文中实在事物。

   2.请用“------”画出穷兄妹的联想。

   3.盲姑娘仿佛也看到了什么景象？

   4.读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？

品读课文，感受音乐的无穷魅力

 1.自由阅读第9自然段，想象兄妹俩听琴的情境。

 2.边读边勾画，描述兄妹俩听琴的情境。

 3.交流体会：除了感受到音乐的魅力外，还感受到了什么？

再读课文，体会联想

  1.从第9自然段中感受了语言文字的美。这种美作者是如何表达出来的呢？

  2.学生读第9自然段，兄妹俩听琴的情境哪些是实写的？哪些是联想到的？盲姑娘也仿佛看到了什么景象？

  3.读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？去掉联想部分有什么不同？

体会联想在文章中的作用。

  (1)注意“好像”、“仿佛”所引领的句子，再现联想的情境。

  (2)去掉联想部分，就不感人，无法表现听琴时的感受、音乐的魅力。

  （1）音乐不仅给人以美的享受，还可以陶冶人的性情。让我们再读这一段，一起感受贝多芬音乐的魅力。

  （2）对我们的启示：在写作时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，还要把想到的写下来。在记事中恰当的加进自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加丰富、深刻。

   归纳这节课的收获。

                   皮鞋匠              月亮升起

                                         {  刮起的风  }      陶醉

                   盲姑娘               卷起巨浪

                                    (写实与联想相结合)