1、出示课件：（录象：宇宙与地球）
师：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园——地球。

师：今天我们就一起去学习第13课  只有一个地球

2、请与老师一起写课题，注意“球”右边的写法。请把课题读两遍。

3、下面请同学们汇报一下你们的预习成果。

1、读词语

2、说主要内容和地球的相关知识

师： 我们常说“质疑是创新的起点”读完课文，你们有什么疑问吗？

3、说疑问

从哪些语句感受到地球的可爱，它的易碎又体现在哪里？用 “＿ ”画出来，反复地读一读，写写你从中知道了什么？   

（一）可爱    找出描写地球可爱的句子，了解句子所用的说明方法，并指导朗读。

1、映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（写出了地球的外表美）

2、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

3、地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

师：地球不仅外表美，心灵也很美。怪不得宇航员会发出这样的感叹：“我们的地球太可爱了（板书：可爱），同时又太容易破碎了！”地球的易碎体现在哪里？（板书：易碎）

（二）易碎  找出描写地球易碎的句子

1、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，是没有适合人类居住的第二个星球的。”用了列数字的说明方法，说明我们“只有一个地球。

2、人类所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

师：下面请大家看到大屏幕，你发现了什么？（出示上面两句话，把“至少、本来”删掉）    

师：你们认为把他们删掉更好，还是不删更好，为什么？

师：这就体现了说明文用词的准确性和严谨性。原来是可以再生的，但现在已经不能再生了，这是谁造成的？你知道身边有哪些破坏环境的现象吗?

学生举例

师：（播放视频）看，可爱的地球，我们唯一的家园，她现在已是伤痕累累，水源被污染，垃圾堆积如山，动物也失去了生命，空气被污染。

师：难怪宇航员会发出这样的感叹“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”同学们，看到这触目惊心的一幕幕，我仿佛听到地球在哭泣，你有什么话想对地球母亲、对人类、或对自己说吗？把你心中的话写在卡片上。

你有什么话想对地球母亲、对人类、或对自己说吗？把你心中的话写在卡片上。

生：说，并把卡片贴在球边上

师：让我们用双手去保护我们美丽的家园——地球。（贴双手）

（播放幻灯片）师：我们只有一个地球，如果它被破坏了

生：我们别无去处。

师：如果地球上的各种资源都枯竭了

生：我们很难从别的地方得到补充

师：我们要

生：精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！                                

师：相信有了大家的保护，我们的地球会更加可爱的！保护我们的地球，因为我们（只有一个地球）。