1．播放ppt首页，让学生在还没看课本的前提下猜图片上的地点和人物，板书课题，让学生打开课本88页读文章前半部分，理解故事的时间，地点，人物，起因。
2. 学生汇报。    
3．师生总结：
《一面》是一篇回忆鲁迅的文章 。作者阿累当时是上海英商汽车公司 一个普通的汽车售 票员，他回忆了 在内山书店与鲁迅先生相遇"一面"的 印象，勾画出鲁迅先生的形象，从而 写出了"一面"的力量和意义。侧面深刻地反映了鲁迅的祟高精神，揭示了鲁迅是水远和劳动大众站在一 起的这一深刻主题。

一、学生分小组阅读，找出生字生词查字典解决。教师出示个别难理解字词讲解。                                                        dì  jiào      hè rán   ào huǐ  mǎng zhuàng 
                     地 窖        赫  然      懊 悔      莽      撞
二、复读课文，根据段意提示划分段落
第一部分："一面"的印象。
第二部分："一面"的力量。
三、课文分析 
请学生齐读全文，了解‘一面’的过程
1. 读课文，找出描写鲁迅先生外貌的句子。
自读课文，小组讨论。
2. PPT出示三处外貌描写，请同学说说相同点和不同点。
 播放ppt，师结合学生的回答总结：
相同点：都抓住了鲁迅先生瘦的特点；
异同点：由于作者和鲁迅先生的距离变化，外貌描写一次比一次生动形象
3. 找找文章还有那些地方写了鲁迅的瘦。
全班分男女生两组，快读课文，看哪个组找的又快又对。
继续播放ppt，师生共同总结。
4. 总结鲁迅外貌的三个特征
5. 请个别同学谈谈这样的外貌描写有什么作用？对大家今后的写作有什么帮助？
       按事情发展的顺序交代清楚了六个要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果；抓住了人物的特点，将人物形象生动的展现在读者面前。
6. 当作者认出是鲁迅时他有什么样的心理活动和神态，说明了什么。
请一个学生大声朗读倒数第二段，其他学生思考回答问题。
7. 请全体同学起立朗读最后一个段落，读后结合课文用自己的话说说：“我”为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂起头呢？
四．总结全文
       请同学复述课文，概括文章的中心思想。
文章讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。

怎样理解文章的最后一句话？

用文章中的词语词语造句

复述课文

  1. 同桌默写词语。
  2. 背诵描写鲁迅外貌的句子。
  3. 小练笔：写一个自己熟悉的人。