16* 青山不老 小学语文 人教2001课标版
1.积累“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语,能结合语言环境理解“肆虐、盘踞、奇迹”的意思。
2.能抓住关键词语、联系上下文理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
3.能将感动用写颁奖词的方式表达出来。
《青山不老》是人教版六年级上册第四单元的一篇略读课文,文章脉络清晰,重点突出,即通过了解老人创造的奇迹,理解青山不老的含义,感受老人与青山共存的精神。
由于六年级的学生已经具有一定的自主学习能力,而且我班学生的合作探究意识也比较强,因此在学习本篇课文时,我注重进一步培养学生独立阅读与表达的能力,自己把课文读懂,在实践中掌握读书方法。在学生自主学习的基础上,鼓励学生大胆质疑,充分发挥小组学习的效能,让学生在合作中感受到积极思考与表达的快乐。“小组能解决的组内解决;组内不能解决的,全班共同解决;班上不能解决,我来解决;如果我一时解决不了,课后我们共同探讨。”在这种理念的引领下,让略读教学的课堂真正成为学生积极思考、表现精彩的天地,有效地促进自主学习能力和创新能力的提高。
由于这是本单元的最后一篇课文。因此在教学时注重贯彻“联系实际,深入思考”的方法。利用“单元导语”,启发学生联系生活实际思考问题,以加深对课文内容的理解。把在精读课上学到的阅读方法加以迁移运用,让学生有更多的交流自己读书心得的机会,真正成为课堂的主人。
由于学生对课文所描绘的晋西北环境很陌生,教学中,我运用多媒体课件将课文描绘的情景展示出来,使学生直观感受环境的恶劣,老人的执着,从而受到心灵的震撼,并把握时机、就文取材,布置小练笔写出此时心中最想说的话,有效地激发学生的写作兴趣,加深对课文的理解,使学生的语文素养在练笔中得以培养和提升.
抓住关键词语、联系上下文理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心,并能将感动用写颁奖词的方式表达出来。
同学们,前面我们学习了《这片土地是神圣的》,文中印第安人对土地的眷恋与珍惜之情令我们感动。这节课,让我们一同走向祖国的晋西北,那里有这样一位老人,他也用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。齐读课题: 青山不老
(拿出你的学案,小组内交流你的预习情况)
.小组内交流自学收获
(1)各小组展示收获。
(2)分组讨论,对质疑问题共同讨论达成共识。
(3)重点探究
A、“老农创造了怎样的奇迹”,(1-5自然段:直接写出奇迹是什么的句子——板书:创造绿洲。
①我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
②“15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”
③“我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。”谈谈你的感受。
④“杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。”
(投影出示句子):自读这些句子,你的脑海中出现了一幅怎样的画面?(生自主想象 小组交流 全班交流 欣赏图片 感情朗读)
B、:“老人是在什么样的情况下创造奇迹的?”(2、3自然段 板书 :恶劣、艰辛)
⑴“大环境”──险恶。 你从哪里感受到了这个地方的险恶?
这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风沙吹起,能一直埋到城头。县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”(理解 肆虐、盘踞以及县志载意思 相关图片)
⑵“小环境”──艰苦: 你从哪些地方看出艰苦? 指导朗读相关语句。
总结:虽然那里环境如此恶劣,生活条件那样艰苦,但是他依然不懈地努力进行改造,造福大家。 你能用“虽然---但是”这样的关联词语将1-5自然段的有关内容连起来说说吗?
投影: 虽然老人的女儿三番五次地接他去城里享福,但是老人为了这里的青山毅然留了下来。
虽然老人的老伴和奋斗者相继离世,但是他依然坚持不懈地进行改造,造福大家。
我自己也会说:____________________________________________________________。
(1)就是这位普通却又并不普通的老人让作者鼻子一酸——(投影出示 齐读)
(2)就是这位普通却又并不普通的老人让作者领悟到——(齐读 青山是不会老的)。“青山是不会老的”这句话是什么意思? 进而探究“与山川共存,与日月同辉”的意思
他将自己的生命转化为另一种东西,这种东西是? (板书精神内容:绿化家园、造福后代) 这句话的意思应该是老农改造山林、绿化家园精神是永远不会老的。
过渡:就是这位老人,在齐腰深的大雪中护林,汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”, 红肿的大腿跪出血水。这位老人,在文革时为了帮助一棵被压弯的小树遭看守所多次毒打。就是这位老人,在劳模表彰会上,却憋得满脸通红,只说出了 18 个字: “ 我叫马永顺,81岁,护林 1200 立方米,一个顶 6 个。就是这位老人,在临终前海哼着那首他自己创作的植树号子: ” 行动起来呀,嘿哟嘿哟,植树造林啊,嘿哟嘿哟,绿化祖国啊,嘿哟嘿哟,造福子孙啊,嘿哟嘿哟 ……(投影出示)
(1)2012年“感动中国”人物
(2)现在我们把这位可敬的老人推荐为2015年“感动中国”的候选人,请你替他填一下相关资料。(练习题)
告别南极,不带滴水片石
我们十天的南极考察就要结束了,值得自豪的是,告别南极,我们没有带回一块石头或一滴海水。
“南极属于全人类,不准动南极的一石一水!”这已成为所有到南极的人们的共识。在考察期间,船主在我们每次登陆之前都反复讲:“不要捡石头!”“不要逗弄企鹅!”“不要踩坏苔藓!”“即使是因为拍摄工作需要也不允许!否则,将不允许您再上船。”
企鹅、海豹、海狮都是南极的主人,前来考察的科学家或旅客在岛上走路都是轻悄悄的。记者无限感慨:只有南极,动物才有如此之高的地位。如果有人问我,南极怎么样?我的回答是:南极仍然是一个童话世界!
保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。一次,几个记者在冰海中穿行寻找蓝鲸,因为下小雨,都用塑料袋套住摄像机。有一位不小心把塑料袋掉进海里了。我们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪,执意去追那只漂得很远的塑料袋,直到捞上来为止。
我能想象文中的“童话世界”是这样的:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
读了这篇文章,我的感受是:__________________________________________________。
生活中还有许多像马永顺爷爷这样的人,用自己有限的生命创造了无限的价值,他们伟大的精神和博大的情怀会让子子孙孙一代一代传承下去,这就是青山不老。在重庆市数字图书馆里有很多这样的书籍,期待你去阅读,在下个月的读书交流会中分享你的感受。