月光曲教案

1、师：总结：多么美好而清幽的月夜呀！正是这个美丽的夜晚让贝多芬有了创作的灵感，于是他借着清幽的月光又一次按起了琴键，此时他弹奏的这首曲子就是著名的《月光曲》！

2、师：那么当贝多芬弹奏这首曲子的时候，他们兄妹俩有什么感受呢？请同学们小组内合作完成导学稿上合作探究第1题，等一下，咱们来一起交流一下！

（师，出示问题1：兄妹俩听到《月光曲》后联想了怎样的情景？你能将这段文字组合成三个画面吗？）

生（汇报）：……（师选一个完成的较好的学生来用投影仪战士给同学们看）

（1）、师：回到课文第9自然段，请同学们找一找，哪些句子是描写的兄妹俩联想到的画面？

生：皮鞋匠先看到了【出示相应图片】……

师：那么在这句话中，曲子的旋律应该是怎样的？【轻柔 舒缓】你能不能带着这种感觉来读一读？

生：……接着看到了【出示相应图片】……

师：在这句话中，曲子的旋律应该是怎样的？【欢快 流畅】你能不能带着这种感觉来读一读？

生:……最后看到了【出事相应图片】……

师：在这句话中，曲子的旋律应该是怎样的？【激烈 雄壮】你能不能带着这种感觉来读一读？

（2）师：现在，我们一起来听一听这曲让兄妹两都陶醉不已的曲子吧！（播放音乐、图片）

师：我们听了这曲子，感受到了曲子的变化，由开始的          渐渐的         到最后的        。你能不能用你的朗读来表现出曲子旋律的变化呢？

师：小组内先读一读！谁来试一试……

生：……

师：你觉得他读得怎么样？

师：还有谁愿意再来挑战一下？

师：现在我们的男生女生各学习小组之间比一比！（激励学生间进行比赛、挑战，入情入境地读，美美地读。）

师：让我们用充满激情和变化的朗读来再现这些美妙的情景吧。老师给大家配上音乐和图片。（配上《月光曲》音乐和三个情景相应图片）

全班学生：（齐读）……

（3）现在再来看到导学稿第二个题目：那些句子是联想，那些句子是写实？

（4）理解联想及其产生的原因

A、这月亮的升起，升高，这海面由微波粼粼变得波涛汹涌，真的是刚才发生的事实吗？是皮鞋匠亲眼见到的吗？（不是，都是作者的联想）

B、联想有什么作用呢？

（5）这段文字中，除了有皮鞋匠、盲姑娘的联想，还有写穷兄妹俩听琴的事实？请找出写实的句子。

四、拓展延伸

1、刚刚我们欣赏了月光曲，曲子让我们沉浸在了月光下美丽的大海这个景像中。现在我们再来听一听贝多芬另外一首著名的乐曲《命运交响曲》，听着音乐，你的眼前出现的是怎样的画面？赶快拿出你的笔，把你想象到的画面捕捉下来。以“我静静地听着，我好像看到了……”开头写一段话。
2、写小练笔，师巡视，相机指导。
  3、下面我们就来交流一下。想不想把你描绘的画面讲给老师和同学们听一听呢！
五、小结
今天这堂课，我们领略了月光曲的美，接着又听了一段音乐，并对音乐展开了丰富的联想。音乐可以陶冶我们的情操，可以愉悦我们的心灵，还可以培养我们的想象能力。老师希望同学们课后可以去搜集一些世界名曲来听一听，像贝多芬、莫扎特、舒伯特……这些著名的乐曲家的作品，将会是你的首选。