创设情境，导入新课

1、在浩瀚无边的宇宙，有数不清的星体，其中有一颗美丽的星球，大家看大屏幕，她是我们共同的家园，她孕育了亿万个生灵，她是我们人类的母亲，这颗星球就是地球。

2、同学们都知道哪些有关地球的知识？指名说后老师介绍地球。

3、大家的知识很丰富，真棒！今天我们就来学习一篇有关地球的说明文——只有一个地球。（板书课题）齐读课题，你怎样理解题目，读出自己的理解。

4.看了这个课题，你想知道什么？

5.出示学习目标，指名读。

二、初读课文，整体感知

1.出示自学指导（一）

(1) 用自己喜欢的方式读课文。注意：把词语读准确，语句读通顺。遇到生字多读几遍，弄不清楚的字词和同学交流解决。

（2）思考：课文又向我们介绍了地球的哪几个方面的内容 ？

2.下面请同学们打开课本按自学指导的要求自学课文。 (学生自学)

3.检查自学情况。

（1）你学会了哪些字词？出示生字学生汇报，读生字。出示词语，多种形式读。

（2）指名分段读文，正音，评价。

4.课文向我们介绍了地球的哪几个方面的内容 ？指名说。师板书：美丽而渺小，自然资源有限，人类无法移居。谁能根据板书说说课文主要内容？（指名说）

三、细读感悟

1.从图片上我们看到了地球很美，于是宇航员也禁不住发出感叹。(课件出示句子，齐读 )

2.那么从那些地方可以体会到地球的美丽、渺小、可爱呢？请同学们按自学提示自学1、2段。

出示自学提示（二）

（1）读第一段，画出描写地球的美的句子。

（2）读第二段，想想从哪些句子可以体会到地球的渺小，运用了什么说明方法。

 3.汇报交流。

（1）你能具体说说从哪些词句感受到地球的美丽？谁知道纱衣指什么吗？(大气层)运用了什么手法。比喻也叫打比方（板书：打比方）         

（2）出示句子（地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）指名读，你怎样理解这句话？这句话运用了什么手法？把地球比作什么？这样写有什么好处？

（3）指导朗读。作者运用打比方的手法，不但突出了地球的美丽、可爱，更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。

（4）出示风光图片，学生欣赏后说感受。

过渡：地球是美丽壮观和蔼可亲的，出示 地球在宇宙运行的图片，学生说体会。

（5）你能说说从哪些句子中体会到地球的渺小？（指名说）

（6）屏幕出示相关句子，指名填空。这一段运用了哪些说明方法，有什么好处？学生汇报后朗读句子。

（7）小结：我们今天又了解了一些说明方法，以后写说明文时也可以用到这些说明方法。

四．全课总结

1.说说本节课你有哪些收获。

2.我们了解了地球的美丽，渺小，那么地球为什么容易破碎，我们应该怎样做呢？下节课继续学习。

布置作业，拓展延伸

1.抄写生字并组词

2.收集有关保护地球的格言。