今天我们学习第五组课文，通过这组课文的学习，我们来了解鲁迅先生，同学们，你们知道鲁迅吗？（出示鲁迅的幻灯片），这就是鲁迅先生。（出示鲁迅资料的幻灯片）同学齐读资料。
　  这节课我们就学习鲁迅先生写的一篇文章，他向我们介绍了一位20世纪初的一位农村少年，他的名字叫闰土（出示幻灯片），齐读课题。

想知道闰土是什么样的人吗？打开课文认真的朗读，看看闰土是什么样的人。

刚才同学们认真的读了课文，下面请看大屏幕，（出示生字）

1、找同学读，纠正读音。

2、齐读。

3、出示幻灯片，注意以下读音。

4、找同学读；齐读。

       问题探讨：出示幻灯片
　　1、过渡语：一般情况下，我们在初次认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）
　　2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。
　　3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句，齐读这一句。
　　4、谁能结合闰土的外貌特点，说说闰土是个怎样的孩子呢？
　 （1）紫色的圆脸，看出他很天真，读出他的天真。

    （2）圆圆的脸、小毡帽、明晃晃的银项圈，看出他很活泼可爱，读出他的活泼可爱。（出示幻灯片）

     闰土是个孩子，他有一张圆圆的脸蛋，戴着小毡帽，毡帽是绍兴人习惯冬天戴的帽子，银项圈是那时候小孩子长佩戴的饰品，鲁迅先生短短几笔就写出了闰土的年龄特点、地域特色和时代风貌。再读一遍这句话，然后抄在自己的本子上。

      5、再齐读一遍这句话。

1、与闰土的见面很不容易，我是怎么会认识眼前这个天真可爱的闰土的呢？课文哪些自然段写到了这个内容？

(1)二、三段写了我和闰土认识的原因。自己读课文二、三段，找出我和闰土认识的原因和闰土名字的由来。（2）出示幻灯片，

齐读第三段。

      提问：闰土和“我”在一起，给“我”讲了哪些稀奇事？同桌之间交流学习，用简洁的语言在本子上概括，可以是一句话，也可以概括为几个字。
　  2、学生按先后顺序说一说，交流一下研读的成果。
　  3、出示幻灯片：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿

       同学们，从刚才的学习中，我们知道了“我”是怎样认识闰土的，也了解了闰土心中有很多新鲜事，下节课我们继续走近闰土去了解他。

在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？然后有声有色地朗读你喜欢的有关段落，读出你的感悟。