一、谈话导入新课

1、师：前面我们学过《怀念母亲》这篇课文时了解到我们有两位母亲，一位是我们的祖国母亲，一位是我们的生母，其实啊，在浩瀚的宇宙中，我们还有一位共同的母亲——地球！

2、师：今天，我们一起走入第四组课文，13课《只有一个地球》，一起亲密接触我们可爱的地球。

3、师：在学习课文前，谁说说这组课文我们要去完成哪些学习任务？

明确：一要注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考：二要积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量。

二、初读课文，整体感知

1、师：请自读课文，然后用课文里的一句话概括：我们生存的这个地球，是一个怎样的地球呢？

2、学生小声读一遍课文。

3、指名反馈，引导读课文第8自然段--宇航员的感叹。

4、课件出示：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”指导朗读。

三、整体分析，点拨升华

1、默读课文，请思考：课文写了关于地球的哪几个方面？（一是地球的美丽壮观与渺小；二是自然资源有限；三是人类无法移居的事实；四是人类应该保护地球。）

2、从课文中体会到地球的美、可爱。

（1）、文中哪些语句表现了地球的可爱？

    师生交流：“……上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”由于运用了比喻和拟人的手法，把地球写得更加亲切、可爱，一下子拉近了与我们的距离。

  （2）齐读这一段，感受地球的可爱。

  （一）奉献的地球

    1、你觉得地球的可爱还表现在哪些地方呢？（地球无私地向人类提供着各种资源）

    2、你知道哪些矿产资源？  【煤、石油、天然气、天然沥青、页岩（陶粒页岩、砖瓦用页岩、水泥配料用页岩）、天然石英砂（玻璃用砂、建筑用砂、水泥配料用砂、水泥标准砂、砖瓦用砂）、地下水、矿泉水、花岗岩（建筑用花岗岩、饰面用花岗岩）等】

3、除了矿产资源，地球还向人类提供着什么资源呢？（水资源、大气资源、森林资源、生物资源）

    师小结：那也就意味着，地球有多少资源，她就愿意向我们人类提供多少资源呀！这就叫做“无私”和“慷慨”！

同学们，我们这个地球太可爱了！同时又太容易破碎了。

（二）易受伤的地球

1、师：哪几个自然段集中写了人类对环境的破坏？（3、4自然段）

生齐读第3自然段的内容，生交流汇报：这个段落写了什么？（自然资源是有限的）。

    2、师：人类在利益的驱使下大量的开采、使用着这些不可再生资源；同时还毁坏地球上的可再生资源。哪些内容还讲到了地球容易破碎？作者运用了那些说明方法？宇航员在遨游太空的时候，发出了怎样的感叹？请同学们思考，小组合作交流。

3、生汇报

    ①渺小、拥挤

“一叶扁舟”，人类生活的地方只有五分之一，人又多。

②作者运用了列数字、打比方和进行比较的方法，使地球的小显得更突出了。

③“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

齐读宇航员的感叹。

四、小组合作交流讨论

 讨论：你想对地球、对人类或自己说些什么？

五、地球是人类唯一的家园

1、师：既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那么有限，这个星球不行，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？（指名三人分别读第5-7自然段）读书来回答这个问题

    生齐答：只有一个地球！

六、布置作业

小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语

   广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告　

　 小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境

   绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动

　 小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动；

   …… ……