教学过程：

一、看昆虫图片，导入课题。

    1、欣赏一组昆虫的图片。

    2、板书课题。

二、复习生字词。

   1、出示本课词语。

   2、分组开火车读、教师纠错。

三、初读感知，了解大意。

   1、课文讲了一件什么事？请你用文中的一句话来概括。

  （我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。）

    你能把课题加进去，使课文的主要内容显得更清楚吗？

   2、出示句子，领学生进入课文。

 （1）、今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

 （2）、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！

 （3）、我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。

    指名学生读句子，听了这三句话，你有什么感受或疑问吗？

   3、在小虫子的世界里，到底蕴藏着什么，吸引着作者流连忘返？

三、深入探究课文内容。

   1、出示句子“我想它一定是游侠吧！……我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。”

  （什么是“游侠”？你从哪里看出它是“游侠”？师生表演，理解“寒暄”的意思。）

   2、出示句子“那只英勇的黑甲虫，走进了村子。……它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”

  （发挥想象，“娇小的小虫”与“游侠”是什么关系？它们彼此不说话意味深长的对视里包含着什么？）

    3、小虫子的世界里还蕴藏着什么？带着问题读5-8自然段，在你觉得最有趣的地方作上记号，还可以写一写自己的感受。

    学生汇报（草虫音乐会、勤勉地劳动……）

   4、总结：今天我们在草虫的村落里游历了一番，了解了小虫子的劳动、生活、工作。在作者眼中，草虫的村落就是一个           ！

四、拓展延伸。

    1、观看蚂蚁搬食物的视频，你有何感受？

    2、在生活中你见过昆虫活动的场景吗？你还了解哪些有关昆虫的知识？

    3、好书推荐，法布尔的《昆虫记》。