1.同学们，老师知道大家很喜欢猜谜语，上课前我有一个谜语想考考大家，请听清楚了：不用发动日夜转，春夏秋冬自己变。坐地日行八万里，载着人类千千万。对，它就是我们朝夕相处的地球，今天我们跟随作者的脚步再次走进地球。（板书课题：只有一个地球）

2.齐读课题。

1.我们日日夜夜生活在地球上，那么地球究竟是什么样子的呢？今天老师就带领大家乘坐“梦想号”宇宙飞船到那广袤神秘的太空的去看看吧！请大家闭上眼睛，飞船齐飞喽！

现在，我们来到了茫茫太空，请大家睁开眼睛，尽情领略太空的美丽景色吧！

出示课件：美丽的地球画面

2.孩子们，看到这样的地球，你想说什么？（学生自由描述地球的美丽景色）

3.听，这是谁在感叹？（出示课件：声音语句：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!"

4.噢，原来这是一位宇航在遨游太空目睹地球时发出的感慨呀！孩子们你听出他话语的意思了吗？

（学生朗读：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”）

5.根据学生的概括板书：可爱  破碎

那么宇航员为什么会有这样的感慨呢？我们能从文中哪些地方体会出地球的可爱呢？

二、深入体会地球的“可爱”。

1.请朗读第一节，然后画出描写地球可爱的语句，认真读一读。

2.学生自读汇报。

 课件出示语句：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

3.学生根据自己的理解读，老师指导朗读。

4.地球是那样的美丽可爱，然而在茫茫宇宙中它又是那样渺小，就如同大海中的一叶扁舟，文章哪些语句告诉你地球的渺小了呢？找找画画，读出你的感受

（指名朗读第二自然节）

5.就是这叶扁舟承载了60多亿人类，并为我们提供了各种资源。它这种无私的奉献精神用文中一个词就是（慷慨）地球为我们慷慨地提供的资源有哪些？默读三、四段寻找答案。

6.学生汇报：可再生资源，不可再生资源

学生根据自己的知识理解“可再生资源”和“不可再生资源”

7.我们身边又有那些资源来源与地球呢？举例说明。（桌椅、衣服、食物……）

8.是呀，我们的衣食住行所有的一切无不来源于地球呀！

  课件出示：地球上美丽的景色，丰富的资源

描述：看，一望无际的原野上生长着茂盛的庄稼，一碧千里的草原上流淌着清澈的小河，连绵起伏的群山长着郁郁葱葱的森林，蕴藏着丰富的矿藏……地球为我们提供了这美好的一切，我们世世代代在这里生活劳动，繁衍生息，可我们是怎样对待自己的地球母亲的呢？

三．深刻理解地球的“容易破碎”

1.出示课件：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人们做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”

齐读这段话。
2.理解“本来”的意思。

“本来“一词体现了课文用词的准确性，它突出了这些资源的可再生性，强调它现在已经不能再生了，那地球的现状如何呢？

3.出示课件：地球资源遭到破坏的景象

描述：你看那些肮脏的垃圾堵塞了河道，河水污染，大量鱼儿死亡；身上沾满有油污的企鹅在哀鸣；工厂滚滚的浓烟直上云霄、成片的树木倒下，失去家园的鸟儿徘徊在城市的上空似乎在呼唤：“我也需要家……”

4．看到这一幅幅触目惊心的画面，此刻你想说什么？选择最触动自己的一幕说说自己的感受。（学生自由发言）

5.是呀，那一刀刀砍下的何止是树木，那分明就是地球母亲的筋脉！那被浓烟熏黑的不仅是大气层，更是地球母亲日渐破碎的心哪！所有这一切都向我们人类的行为发出了严重的警告，重读这段话，也许我们会有不一样的滋味在心头，谁能带着自己的理解读好这一段？

6.指名读前面一段话，说出你此刻的心情。

7.那造成这一切灾难的罪魁祸首是谁呢？根据学生回答，板书：毁坏 滥用

   在我们身边你见到过这样“随意毁坏自然资源，不顾后果滥用化学品”的现象吗？

8.学生结合自己生活实际说自己的体会。

9.看到这里，说到这里，我们就不难理解宇航员目睹地球时的心情了，揣摩一下他的心情，齐声朗读宇航员的话“ “我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

四．理解“能不能移居”的问题

1.人类的现代文明无情地吞噬着地球的美丽，地球资源在减少，假如真的有一天，地球破碎了，地球资源枯竭了，我们将何去何从？(移居到别的星球）

2.移居可能吗？从文中画出相关的语句。

3.理解“至少”：就是最小的范围。40万亿千米是多大的范围呢？纵使乘坐宇宙飞船也需要4万年左右，也就意味着，当你准备在另一个星球寻找家园时，需要踏上4万年的旅途，这能成功到达吗？

5.既然毫无退路，我们人类要怎么办？

齐读最后一段。板书：精心保护地球

6.保护地球，善待地球使我们迫在眉睫要做的事情，我们应该这样做，我们必须要这样做，我们也只能这样做，因为我-----（生齐读题目）只有一个地球，因为人类----只有一个地球！

五．回顾全文，拓展练笔

1.孩子们，学到这里再来看看我们这个唯一的家园-地球吧，她曾经是那样美丽壮观，无私慷慨，但人类不负责任的行为又使它资源枯竭，走向破碎，如今看着它伤痕累累的面容，我们的心情无比沉重，此刻你想说什么呢？把你此时的心里话倾诉给它听吧！

2.学生写话，汇报交流自己的心得体会。

3.总结：同学们深情的话语感动了老师，相信地球母亲听到我们少年儿童对她的痛有那么深刻的理解，心中有了那么强烈的保护地球的意识，她一定会重展笑颜，含泪微笑的。

4.那么，为了使我们这个地球大家园的天更蓝，草更绿，水更清，让我们，起立，举起手来，面向地球发出我们新一代少年儿童铿锵的誓言：“保护地球，我的责任；善待地球，从我做起。”

作业超市：

1.为了唤起我们的身边人们保护地球爱护环境的意识，请你画一幅保护环境的宣传画，如果能够设计出一则生动的宣传标语更好。

2.读了本文，我们有很深的感触，请你结合本文的学习写一篇读后感。