1﹑（课件出示“人与动物和谐相处”的图片）看到这些图片，你有何感想？

2﹑（课件出示课题）当“金色的脚印”映入你眼帘时，你有什么疑问？

（课件出示学习目标）

自由读课文，小组交流：

1﹑老狐狸为救小狐狸做了哪些事？哪些地方最让你感动？

2﹑正太郎为狐狸一家做了哪些事？狐狸是怎样救正太郎的？

3、你是如何理解课题“金色的脚印”的？

1、重点指导朗读、感悟以下几个地方：

　　 ⑴、老狐狸为搭救小狐狸不顾一切所作的一切事（喂奶、做窝、咬木桩）体会狐狸的聪明和动物之间浓浓的亲情。

　　 ⑵、正太郎为老狐狸一家做的事情（如投送食物，要回小狐狸）体会正太郎对狐狸一家的爱护和帮助。

2、精读体会

（课件出示句子）师生合作，配乐朗读，激发情感，体会老狐狸的爱子情深，体会狐狸和正太郎日益亲近的感情，感受人与动物和谐相处的美好。

3、深入探究，理解结尾、课题：

⑴、（课件出示课文结尾）感情朗读。

（2）、引导学生交流，————是金色的？

4、小结，感情升华：

三只狐狸，一个小男孩，一颗爱心构成了一个感人的故事，人与动物，人与自然之间充满了爱，只有这样，才能给它们，也给我们自己一个良好的、自由的生活空间，但愿这颗爱心永驻人间！

1、当堂检测

课文讲述了(    )和（    ）之间的感人故事，告诉我们：人和动物（      ），世界才能更加美丽！

         2﹑课外作业

           小练笔

写一写自己与小动物和谐相处的故事。

正太郎  ----------------→  老狐狸

             小狐狸

抓住课文中的相关句子指导学生朗读，使学生在朗读中深深感受到动物之间

的浓浓亲情，在教学时联系生活实际，更让学生体会到与动物和谐相处的美好。